判断题将积木拖到“图形化编程区”,就相当于输入了该积木对应的代码。A对B错

判断题
将积木拖到“图形化编程区”,就相当于输入了该积木对应的代码。
A

B


参考解析

解析: 暂无解析

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随着婴儿的发展,()成为同时学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。A、1- 3岁婴儿藏积木的游戏B、1- 3岁婴儿敲击积木的游戏C、1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏D、1- 3岁婴儿投掷积木的游戏

ArduBlock是以()的方式进行编程的。 A.图形化积木搭建B.非面向对象C.不可视化D.C语言

在Scratch中,以下哪个区域可以展示编程效果? A.代码区B.舞台区C.角色区D.积木区

积木区是让幼儿操作积木的活动区。在这里,幼儿能利用积木自由地进行建构和组合,区域设置目标是( )。A.发展幼儿的空间知觉B.促进幼儿与他人合作能力的发展C.促进幼儿表达能力的发展D.发展幼儿的美感

Scratch是积木式编程软件,通过鼠标拖曳部件,实现对角色的编程。

用积木驱动机器人按指令程序移动也是种编程。

Scratch是一种积木式编程软件,他通过鼠标拖曳部件,来实现对角色的编程。

利用()积木,可以实现复制角色的功能。让用图章画的花瓣消失用积木(),让花瓣角色消失用积木()。

程序框图是图形化源代码的集合,这种图形化的编程语言也称为()。

()编辑器支持代码和积木互相转换。A、WoodB、记事本C、Python IDLED、以上全错

将积木拖到“图形化编程区”,就相当于输入了该积木对应的代码。

积木活动区的创设是组织幼儿开展积木游戏活动的前提条件,下列关于积木区的规划说法错误的是()。A、积木建构需要较大的空间B、积木区应该临近大门C、积木区可以安排在和角色游戏相邻的地方D、可在积木区铺设地毯以降低声音E、为方便幼儿寻找,不同类型的积木应放置在一起

现代意义上的积木来源于()。A、希尔地面积木B、福禄贝尔的“恩物”C、以原木制成的“单元积木”D、蒙氏教具中的积木

15个月的婴儿精细运动表现为()。A、搭积木5~6块,用笔画直线B、搭积木2~3块,将小丸放入瓶中C、搭积木6~7块,逐页翻书,用蜡笔乱涂D、搭积木10块,模仿画圆形,会用筷子夹花生

( )是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。A、1-3岁婴儿投掷积木的游戏B、1-3岁婴儿藏积木的游戏C、1-3岁婴儿排列积木的游戏D、1-3岁婴儿搭垒积木的游戏

全智机器人基础套件由哪些部分组成()。A、全智机器人B、编程控制器C、积木编程块D、地图

为幼儿提供积木的数量和种类应当根据其年龄和实际建构技能发展情况,下列关于3岁幼儿所需积木的数量,错误的是()。A、48个半单元积木B、108个单元积木C、96个双单元积木D、20个圆形曲板积木

拼图、数字积木、分类图卡等材料应投放在()A、益智区B、木工区C、科学区D、积木区

海龟编辑器又称Wood编辑器,它包括两种编程模式:“代码模式和积木模式”。有关海龟编辑器的特点,下列叙述错误的是()。A、海龟编辑器同时支持代码和图形化积木编程B、代码模式和积木模式可以互相转换C、用积木模式编程无法实现人机交互,所以一般不推荐使用D、积木只是代码的另一种显示方式,它们的运行结果是一样的

单选题在积木区,小刚正在搭公共汽车,明明想要小刚使用的大块方形的积木,于是就说:“这个大块积木借我玩一会行吗?”“不行!”明明说:“老师说了,好孩子应该要分享,你就借我玩一会儿,就一小会。”这时明明的学习方式主要是()。A观察学习B模仿学习C交往学习D继时学习

单选题海龟编辑器又称Wood编辑器,它包括两种编程模式:“代码模式和积木模式”。有关海龟编辑器的特点,下列叙述错误的是()。A海龟编辑器同时支持代码和图形化积木编程B代码模式和积木模式可以互相转换C用积木模式编程无法实现人机交互,所以一般不推荐使用D积木只是代码的另一种显示方式,它们的运行结果是一样的

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