单选题小学低年级儿童常常会破涕而笑,这说明他们缺乏情感的()。A全面性B稳定性C丰富性D深刻性

单选题
小学低年级儿童常常会破涕而笑,这说明他们缺乏情感的()。
A

全面性

B

稳定性

C

丰富性

D

深刻性


参考解析

解析: 情感的稳定性是指一个人的情感在时间上的持续程度。小学低年级儿童常常会破涕而笑,这说明他们缺乏情感的稳定性。

相关考题:

小学低年级儿童想象的形象往往具有复制性和_________性。

随知识经验的积累,儿童情感的分化逐渐精细、准确,以笑为例,小学儿童会微笑、大笑外,还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这一表现说明了小学儿童情感 ( )A、 丰富性发展B、 深刻性发展C、 可控性发展D、 稳定性发展

乐极生悲、破涕为笑,表明情绪和情感的特征具有 ( )A.感染性B.情境性C.两极性D.移情性

一个婴儿经常对母亲的离开大哭大闹,看见妈妈时又非常开心,破涕为笑。这说明该婴儿与母亲的依恋关系处于(  )。A.无差别社会反应阶段B.有差别社会反应阶段C.特殊情感连接阶段D.依赖阶段

小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。()

皮亚杰对儿童道德判断能力的研究指出,小学低年级儿童往往以(  )作为判断行为好坏的标准A.道德原则B.道德信念C.行为后果D.道德情感

“破涕为笑”现象在学前儿童身上较为常见。这反映他们的情绪具有( )A.易冲动性B.外露性C.社会性D.不稳定性

儿歌的主要对象是( )A.婴幼儿B.学龄初期儿童C.小学低年级儿童D.婴幼儿和小学低年级儿童

小学低年级儿童常出现由一种表情转向另一种表情,如批评就不高兴,表扬就高兴,这说明他们情感的稳定性较差。

罗森塔尔效应证实了,受教师期望影响最大的是()A、幼儿园儿童B、小学低年级儿童C、小学中年级儿童D、小学高年级儿童

小学低年级儿童()已相当成熟,但小学低年级儿童的()还处于正在发展阶段,儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A、有意注意;无意注意B、无意注意;有意注意C、有意注意;有意注意D、无意注意;无意注意

小学低年级儿童常常以某同学是否跟自己一起玩,来确定是否喜欢他(她);而中、高年级儿童则从他(她)学习是否好,是否遵守纪律为集体做好事来确定是否喜欢他(她)。这说明儿童情感的()在逐步发展。A、丰富性B、深刻性C、可控性D、稳定性

婴幼儿常常表现出两种对立的情绪情感会很快相互转化(如破涕为笑),这说明他们的情绪情感()。A、易冲动、少平静B、不稳定、易变化C、外露、难控制D、需要多、不满足

小学低年级儿童机械识记的效果要高于意义识记。

小学低年级儿童是以无意识记为主。

小学低年级儿童常向成人电影中的某个人物是好人好是坏人,这说明他的道德判断是处于()阶段。A、他律B、自律C、片面D、全面

乐极生悲、破涕为笑,表明情绪和情感的特征具有()。A、感染性B、情境性C、两极性D、移情性

小学低年级儿童常常会破涕而笑,这说明他们缺乏情感的()。A、全面性B、稳定性C、丰富性D、深刻性

中小学生,尤其低年级学生,正处在各种倾向性形成的过程中,而他们又很缺乏判断和选择能力,因此,教育中就应严格地控制他们的所作所为。

判断题中小学生,尤其低年级学生,正处在各种倾向性形成的过程中,而他们常缺乏判断和选择能力。因此,教育中应严格地控制他们的所作所为。 ( )A对B错

判断题(2014湖南长沙)中小学生,尤其低年级学生,正处在各种倾向性形成的过程中,而他们常缺乏判断和选择能力。因此,教育中应严格地控制他们的所作所为。()A对B错

单选题小学低年级儿童常常以某同学是否跟自己一起玩,来确定是否喜欢他(她);而中、高年级儿童则从他(她)学习是否好,是否遵守纪律为集体做好事来确定是否喜欢他(她)。这说明儿童情感的()在逐步发展。A丰富性B深刻性C可控性D稳定性

单选题小学低年级儿童常向成人电影中的某个人物是好人好是坏人,这说明他的道德判断是处于()阶段。A他律B自律C片面D全面

单选题小学低年级儿童()已相当成熟,但小学低年级儿童的()还处于正在发展阶段,儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A有意注意;无意注意B无意注意;有意注意C有意注意;有意注意D无意注意;无意注意

判断题小学低年级儿童常出现由一种表情转向另一种表情,如批评就不高兴,表扬就高兴,这说明他们情感的稳定性较差。A对B错

单选题乐极生悲、破涕为笑,表明情绪和情感的特征具有(  )。A感染性B情境性C两极性D移情性

单选题婴幼儿常常表现出两种对立的情绪情感会很快相互转化(如破涕为笑),这说明他们的情绪情感()。A易冲动、少平静B不稳定、易变化C外露、难控制D需要多、不满足