标准化测验有哪些特点() A、试题编制过程的标准化B、考试实施过程的标准化C、评分计分方法的标准化D、标准化测验必须编制常模
标准化测验必须制定常模。() 此题为判断题(对，错)。
高中会考属于()。 A.常模参照测验B.标准参照测验C.标准化测验D.教师自编测验
根据课程标准编制的测验属于()。 A.常模参照测验B.标准参照测验C.标准化测验D、人格测验
心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。A、测验分数B、导出分数C、测验常模D、常模分数
心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选(A)测验分数(B)导出分数(C)测验常模(D)常模分数
在日常教学活动中，教师用来检测学生学习效果的随堂测验属于( )A.标准化测验B.常模参照测验C.非标准化测验D.自适应测验
使用标准化的测量工具进行的测验是（）。A操作测验B目标参照测验C标准化测验D常模参照测验
关于心理测验的常模，错误的叙述是（）A目前同类心理测验工具只需建立一个常模B标准化样本是建立常模的依据C不同测验的常模具有不同的涵义D由于心理现象很复杂，常模的建立也是一个复杂的过程E以上说法均错
标准化测验的基本特点包括（）A、测验效度高B、样本的区分度小C、测验信度高D、题目难度大E、有常模比较
根据课程标准编制的测验属于（）。A、常模参照测验B、标准参照测验C、标准化测验D、人格测验
以事先规定的标准作为测验结果的评价标准的测验是（）。A、标准化测验B、常模参照测验C、成绩测验D、目标参照测验
高中会考属于（）A、常模参照测验B、标准参照测验C、标准化测验D、教师自编测验
测验材料意义含糊，可作多种解释，回答无限制，无标准答案和严格的记分标准，不一定有常模，指的是（）。A、标准化测验B、有结构性测验C、投射性测验D、心理测E、症状评定量表
根据心理测验的质量不同，心理测验可划分为（）。A、标准化测验B、非标准化测验C、个别测验D、团体测验E、人格测验
参照某种特定标准解释学生测验分数的测验，称为（）A、标准化测验B、准则参照测验C、常模参照测验D、教师自编测验
单选题测验材料意义含糊，可作多种解释，回答无限制，无标准答案和严格的记分标准，不一定有常模，指的是（）。A标准化测验B有结构性测验C投射性测验D心理测E症状评定量表
单选题以事先规定的标准作为测验结果的评价标准的测验是（）。A标准化测验B常模参照测验C成绩测验D目标参照测验
单选题参照某种特定标准解释学生测验分数的测验，称为（）A标准化测验B准则参照测验C常模参照测验D教师自编测验
多选题根据心理测验的质量不同，心理测验可划分为（）A标准化测验B非标准化测验C个别测验D团体测验E人格测验
单选题对常模的理解，正确的是（ ）A只有掌握常模资料才可对结果确切合理的解释B常模的功能是给测验分数提供一个比较的标准C无论什么心理测验都必须有一个标准化的常模D无论什么心理测验都只能有一个标准化的常模E一个具有代表性的样本在该测验实际操作建立
单选题选择心理测验时，可使用（ ）。A新近编制的经过标准化的本土测验B盗版心理测验软件C没有注明信度、效度和常模的测验工具D常模多年未经修订的外国知名测验
单选题卡特尔16种人格因素测属于（），被测评人答题所得的原始分数必须通过常模换算成标准分。A难度测验B标准化测验C常模测验D稳定性测验
单选题高中会考属于（）A常模参照测验B标准参照测验C标准化测验D教师自编测验
单选题使用标准化的测量工具进行的测验是（）。A操作测验B目标参照测验C标准化测验D常模参照测验
单选题关于心理测验的常模，错误的叙述是（）A目前同类心理测验工具只需建立一个常模B标准化样本是建立常模的依据C不同测验的常模具有不同的涵义D由于心理现象很复杂，常模的建立也是一个复杂的过程E以上说法均错