测验材料意义含糊,可作多种解释,回答无限制,无标准答案和严格的记分标准,不一定有常模,指的是()。A、标准化测验B、有结构性测验C、投射性测验D、心理测E、症状评定量表

测验材料意义含糊,可作多种解释,回答无限制,无标准答案和严格的记分标准,不一定有常模,指的是()。

  • A、标准化测验
  • B、有结构性测验
  • C、投射性测验
  • D、心理测
  • E、症状评定量表

相关考题:

根据以下答案,回答题A.人格测验问卷B.智力测验C.人格投射测验D.评定量表E.神经心理学测验语言知觉测验属于( )。查看材料

测验指导手册的内容有( )。A.测验的目的和功用B.编制的理论背景,选材的原则、方法C.实施测验的说明,测验的标准答案和记分标准D.测验的心理计量学特征、常模资料

标准化测验的最终分数解释必须以()作为依据。它必须适用于测验目的所确定的所有被试群体。A、常模B、评分者C、标准答案D、平均分数

标准化测验是指测验全过程的标准化。测验全过程包括试卷编制过程、施测过程、评分记分过程、分数合成与分数解释过程,每一个过程都有严格规定和要求。

指在标准情境下,对个体行为样本进行客观分析和描述的一类方法。指的是()。A、标准化测验B、有结构性测验C、投射性测验D、心理测E、症状评定量表

墨迹测验属于()。A、标准化测验B、有结构性测验C、投射性测验D、心理测验E、症状评定量表

关于不同类型心理测验的描述,下列哪项是错误的?()A、有结构性测验是一种容易掌握的测验技术B、投射性测验对主试者要求高C、几乎所有能力测验属于无结构性测验D、无结构性测验不易掌握E、有结构性测验结果容易分析

焦虑量表属于()。A、标准化测验B、有结构性测验C、投射性测验D、心理测验E、临床评定量表

洛夏测验属于()。A、标准化测验B、有结构性测验C、投射性测验D、心理测验E、临床评定量表

个体在从事有目的的活动过程中,遇到无法克服的障碍或干扰,致使个人动机不能实现,个人需要不能满足的情绪状态。指的是()。A、标准化测验B、有结构性测验C、投射性测验D、心理测验E、症状评定量表

按照严格的科学程序去编制、施测、评分和解释的测验称之为()。A、操作测验B、有结构性测验C、投射性测验D、团体测验E、症状评定量表

采用标准化测验时,最终分数的解释必须以()作为依据。A、标准答案B、计量方法C、常模D、主管解释

参照某种特定标准解释学生测验分数的测验,称为()A、标准化测验B、准则参照测验C、常模参照测验D、教师自编测验

单选题测验材料意义含糊,可作多种解释,回答无限制,无标准答案和严格的记分标准,不一定有常模,指的是()。A标准化测验B有结构性测验C投射性测验D心理测E症状评定量表

单选题个体在从事有目的的活动过程中,遇到无法克服的障碍或干扰,致使个人动机不能实现,个人需要不能满足的情绪状态。指的是()。A标准化测验B有结构性测验C投射性测验D心理测验E症状评定量表

单选题我国不少心理医生正开展一些投射性人格测验来评估病人的情况。运用较多的测验有洛夏测验、主题统觉测验。这些测验有共同的特点,但是不包括()A测验材料无结构B测验过程无规则C测查方法是间接的D回答自由E按多变量对回答作解释

单选题参照某种特定标准解释学生测验分数的测验,称为()A标准化测验B准则参照测验C常模参照测验D教师自编测验

单选题指在标准情境下,对个体行为样本进行客观分析和描述的一类方法。指的是()。A标准化测验B有结构性测验C投射性测验D心理测E症状评定量表

单选题关于不同类型心理测验的描述,下列哪项是错误的?()A有结构性测验是一种容易掌握的测验技术B投射性测验对主试者要求高C几乎所有能力测验属于无结构性测验D无结构性测验不易掌握E有结构性测验结果容易分析

单选题常规测验和投射测验是按心理测验的()来划分的。A按测验材料的意义肯定与否和回答有无限制B按测验的材料C按测验的实施方式D按测验的功能E按测验的时间长短

单选题采用标准化测验时,最终分数的解释必须以()作为依据。A标准答案B计量方法C常模D主管解释

单选题洛夏测验属于()。A标准化测验B有结构性测验C投射性测验D心理测验E临床评定量表

判断题标准化的心理测验均有常模,但有常模的心理测验不一定是标准化测验。()A对B错

单选题标准化测验的最终分数解释必须以()作为依据。它必须适用于测验目的所确定的所有被试群体。A常模B评分者C标准答案D平均分数

单选题按照严格的科学程序去编制、施测、评分和解释的测验称之为()。A操作测验B有结构性测验C投射性测验D团体测验E症状评定量表

单选题焦虑量表属于()。A标准化测验B有结构性测验C投射性测验D心理测验E临床评定量表

单选题墨迹测验属于()。A标准化测验B有结构性测验C投射性测验D心理测验E症状评定量表