二战后,教育平等日益成为各国推行民主政治时所要考虑的重要内容,主要表现为()。 A、就学权利平等B、教育条件平等C、教育过程平等D、教育结果平等
从途径来看，心理健康教育主要通过哪几个途径来实现：A、心育教学B、心理咨询C、心理治疗D、心理测试
教育民主化的核心是(),教育是人的一种基本权利、,联合国教科文组织正是从捍卫人的基本受教育权利的角度提出了“全民教育“的思想,为了实现教育平等、各国都制定了照顾病势群体的计划。 A、全民教育B、义务教育C、教育公平D、教育平等
从功能上看，教学是（ ）的基本途径。A.进行教育 B.进行素质教育C.实现教育目的 D.实现培养目标E.转变学生思想
高等教育平等经历了从“高等教育入学机会平等”到（ ），再到教育后（ ）机会平等的过程。
高等教育从性质来看是一种（ ）。A.高级教育B.人文教育C.科学教育D.专业教育
从教育的发展历程来看，教育平等先后经历了原始教育平等、教育特权、现代教育平等三个阶段。（ ）
教育的平等性原则可以从以下哪些方面来理解。（）A实事求是原则B尊师重教原则C受教育机会平等原则D扶持特殊地区和人群教育原则
英国内阁阁员的关系，从形式上看是平等的，但实际上是不完全平等的A对B错
从学前教育的目标体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。
（）从历史上看是实现教育平等的基本途径，而从现实来看，它又可能成为教育平等的障碍。A、制度化教育B、终身教育C、学校教育D、大众化教育
英国内阁阁员的关系，从形式上看是平等的，但实际上是不完全平等的
教育民主化的中心内容是教育平等，包括（）。A、教育机会平等B、教育过程平等C、教育结果平等D、教育方式平等
从历史进程来看，教育与政治关系的核心是（）问题。A、民主B、自由C、平等D、公平
从学前教育的目标体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。A、不同领域的教育目标B、各年龄段的学前教育目标C、单元教育目标D、活动教育目标
高等教育从性质来看是一种（）。A、高级教育B、人文教育C、科学教育D、专业教育
苏联1958年教育改革从整体上来看是成功的，取得卓著的成效。
（）是教育民主化的基本保证。A、教育质量平等B、教育效果平等C、教育普及化D、教育终身化
单选题（）是教育民主化的基本保证。A教育质量平等B教育效果平等C教育普及化D教育终身化
多选题教育的平等性原则可以从以下哪些方面来理解。（）A实事求是原则B尊师重教原则C受教育机会平等原则D扶持特殊地区和人群教育原则
判断题苏联1958年教育改革从整体上来看是成功的，取得卓著的成效。A对B错
单选题从历史进程来看，教育与政治关系的核心是（）问题。A民主B自由C平等D公平
判断题英国内阁阁员的关系，从形式上看是平等的，但实际上是不完全平等的A对B错
多选题教育民主化的中心内容是教育平等，包括（）。A教育机会平等B教育过程平等C教育结果平等D教育方式平等
判断题制度化教育是实现教育平等的制度障碍。A对B错
填空题从学前教育的目标体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。