要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（ ）。A．改变学生的成败体验B．使他获得学习上的成就感C．改善学生的知识技能掌握情况D．弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺
要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于( ) 。A.改变学生的成败体验B.使他获得学习上的成就感C.改善学生的知识技能掌握情况D.弥补其基础知识和基本技能两方面的欠缺
有人认为大学生已经是成年人了，教师可以不花精力在学生的生活上和学习上关爱学生。
学习心理辅导在于解决学生在学习过程中出现的（），让学生自己开发自身的学习潜能。A、学习上的困惑B、学不进的问题C、学习上的问题D、心理上的困惑
引导学生设立目标，目的是引导学生在学习上多投入精力。
为了保证随班就读学生平等受教育的权利，因此，在课程学习上不能降低对随班就读学生的学习要求。
创造型学生在学习上（）A、在选择学习方法时，遵循学习的钡律，明确学习任务B、表现出强烈而好奇的求知态度C、想象力丰富，喜欢叙述D、依赖群体公认的结构
所谓创造性教育是（）A、在创造性学校管理和学校环境中的B、由创造型教师通过创造型教学方法培养出创造型学生的教育C、须专门的课程和形式D、使学生形成一种带有情感色彩且自动化的学习活动
学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异？
简述教师如何应用评分艺术，使学生保持学习上的成功感。
表现性评价是指通过观察学生在学习上的表现来评价学生已经取得的发展成就。
要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（）。A、改变学生的成败体验B、使他获得学习上的成就感C、改善学生的知识技能掌握情况D、弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺
学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（ ）。A、外部B、成就C、交往D、任务
诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。
单选题学习心理辅导在于解决学生在学习过程中出现的（），让学生自己开发自身的学习潜能。A学习上的困惑B学不进的问题C学习上的问题D心理上的困惑
问答题学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异？
判断题诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。A对B错
问答题诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。
问答题问题（二）：如指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。
判断题引导学生设立目标，目的是引导学生在学习上多投入精力。A对B错
多选题所谓创造性教育是（）A在创造性学校管理和学校环境中的B由创造型教师通过创造型教学方法培养出创造型学生的教育C须专门的课程和形式D使学生形成一种带有情感色彩且自动化的学习活动
判断题表现性评价是指通过观察学生在学习上的表现来评价学生已经取得的发展成就。A对B错
问答题简述教师如何应用评分艺术，使学生保持学习上的成功感。