提出“掌握学习”理论的教育心理学家是【 】A．布卢姆B．布鲁纳C．加涅D．奥苏贝尔
认知策略这个术语最初是由（ ）提出来的。A．加涅B．布鲁纳C．布卢姆D．维果斯基
认知学习分类理论是()提出的．A．布卢姆B．加涅C．奥苏伯尔D．奥斯本
提出“发现学习”的是（ ）。A.布鲁纳B.加涅C.奥苏伯尔D.布卢姆
提出最近发展区理论的心理学家是（ ）。A 、 维果茨基B 、 布鲁纳C 、 加涅D 、 桑代克
多元智力理论是由（）于1983年在其《智力结构》一书中提出来的。 A.桑代克 B.加德纳 C.布鲁纳 D.加涅
学习结果分类理论的提出者是（ ）。A.奥苏贝尔B.布卢姆C.皮亚杰D.加 涅
将教育目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是( )。A.布卢姆B.桑代克C.布鲁纳D.加涅
信息加工理论的代表人物是（）A奥苏伯尔B布卢姆C加涅D布鲁纳
信息加工学习理论的代表人物是（）A奥苏伯尔B加涅C布卢姆D布鲁纳
典型的“教学设备功能表”是由谁提出来的（）。A、杜威B、布卢姆C、布鲁纳D、加涅
布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果。
多元智能理论是由（）提出的。A、加涅B、桑代克C、皮亚杰D、加德纳
提出“发现学习”的是（）A、布鲁纳B、加涅C、奥苏伯尔D、布卢姆
“发现学习”是以下哪一位提出的学习理论：（）A、布鲁纳B、布卢姆C、马斯洛D、加涅E、华生
提出最近发展区理论的心理学家是（）。A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克
将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（）。A、加涅B、桑代克C、布鲁纳D、布卢姆
最近发展区理论的提出者是（）。A、维果茨基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克
提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、奥苏贝尔
认知学习分类理论是谁提出的（）。A、布卢姆B、加涅C、奥苏贝尔D、奥斯本
单选题提出“发现学习”的是（）A布鲁纳B加涅C奥苏伯尔D布卢姆
单选题“发现学习”是以下哪一位提出的学习理论：（）A布鲁纳B布卢姆C马斯洛D加涅E华生
单选题提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）A布卢姆B布鲁纳C加涅D奥苏贝尔
单选题奥斯本提出了（）A教学目标分类理论（布卢姆）B认知学习分类理论（加涅）C先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D头脑风暴法
单选题信息加工理论的代表人物是（）A奥苏伯尔B布卢姆C加涅D布鲁纳
问答题对布卢姆的教学目标分类理论与加涅的学习结果分类系统的异同点进行比较。
单选题“掌握教学”是美国教育家（）提出的。A布鲁纳B加涅C布卢姆D奥苏伯尔