单选题健康教育干预的人员培训原则有()A参与原则、弹性原则、从实际出发原则B目的明确原则、从实际出发原则、及时评估原则C目的明确原则、参与原则、理论联系实际原则D弹性原则、目的明确原则、理论联系实际原则E目的明确原则、理论联系实际原则、及时评估原则

单选题
健康教育干预的人员培训原则有()
A

参与原则、弹性原则、从实际出发原则

B

目的明确原则、从实际出发原则、及时评估原则

C

目的明确原则、参与原则、理论联系实际原则

D

弹性原则、目的明确原则、理论联系实际原则

E

目的明确原则、理论联系实际原则、及时评估原则


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降低慢性病对人群健康损害的最有效的干预措施是A、健康(卫生)宣传B、健康教育C、健康传播D、健康促进E、健康干预

健康教育干预的人员培训原则有( )A、参与原则、弹性原则、从实际出发原则B、目的明确原则、从实际出发原则、及时评估原则C、目的明确原则、参与原则、理论联系实际原则D、弹性原则、目的明确原则、理论联系实际原则E、目的明确原则、理论联系实际原则、及时评估原则

健康教育中干预的内容应包括( )。A.目标人群B.干预策略C.干预活动的具体内容D.对干预人员培训E.评价计划

健康教育计划的干预方案内容不包括A.目标人群B.总体目标C.干预策略D.人员培训E.干预活动的内容、方法、日程

健康教育项目进行工作人员培训,其效果评价包括 ( )

一项针对肥胖的健康教育干预试验中,对观察对象在干预前后体育锻炼时间和强度的变化的评价是(  )。A.健康教育的形成评价B.健康教育的过程评价C.健康教育的效应评价D.健康教育的结局评价E.健康教育的总结评价

健康教育程序包括( )A.健康教育评估B.健康教育诊断C.健康教育计划D.健康教育干预E.健康教育评价

以传播、教育、干预为策略和手段的是()A、健康教育B、健康干预C、卫生宣传D、爱国卫生运动E、社会动员

发生突发公共卫生事件时,健康教育者的首要任务是()。A、开展相关人员培训B、组织相关专家座谈C、开展调查研究D、设计干预方案E、迅速有效的信息传播

健康教育的实质是()A、确保健康教育目标的实现B、行为干预C、确立健康教育的诊断D、健康教育的过程E、健康教育的效果

以传播、教育、干预为手段的是()A、健康教育B、健康干预C、卫生宣传D、爱国卫生运动E、社会动员

健康教育的核心或本质是()A、技能干预B、环境干预C、态度干预D、行为干预E、政策干预

针对不健康行为进行干预的是()A、健康教育B、健康干预C、卫生宣传D、健康促进E、社会动员

健康教育的核心是()A、健康教育诊断B、健康教育干预C、健康干预评价D、健康教育内容评估

健康教育的核心行为干预不包括()A、政策性干预B、经济干预C、组织干预D、信息干预E、环境干预

健康教育计划的干预方案内容不包括()A、目标人群B、总体目标C、干预策略D、人员培训E、干预活动的内容、方法、日程

健康教育的实质是()。A、确保健康教育目标的实现B、确立健康教育的诊断C、健康教育的过程和效果D、行为干预

健康促进的核心任务是什么()A、传播知识B、专业人员培训C、社会动员D、行为干预E、提供产品

健康保险行业中的健康管理分为以下哪几大类()A、健康咨询和诊疗干预B、健康指导和诊疗干预C、健康评估和就诊服务D、诊疗干预和健康教育

哪项不是健康危险因素干预的工作内容()A、制定干预计划B、实施干预方案C、监测干预效果D、实施健康教育E、实施与评估

发生突发公共卫生事件时,健康教育者的首要任务是()。A、开展相关人员培训;B、组织相关专家座谈;C、开展调查研究;D、设计干预方案;E、组织迅速有效的信息传播。

单选题健康教育的核心是()A健康教育诊断B健康教育干预C健康干预评价D健康教育内容评估

单选题针对不健康行为进行干预的是()A健康教育B健康干预C卫生宣传D健康促进E社会动员

单选题健康教育的实质是()A确保健康教育目标的实现B行为干预C确立健康教育的诊断D健康教育的过程E健康教育的效果

多选题健康教育程序包括()A健康教育评估B健康教育诊断C健康教育计划D健康教育干预E健康教育评价br /

单选题健康教育计划的干预方案内容不包括()A目标人群B总体目标C干预策略D人员培训E干预活动的内容、方法、日程

多选题健康教育中干预的内容应包括()A目标人群B干预策略C干预活动的具体内容D对干预人员培训E评价计划