多选题随着全员育人、合作育人模式的提出，（）同时构成了班级管理者团体，成为班级管理的主体。A校长B班主任C家长D科任教师E学生

多选题
随着全员育人、合作育人模式的提出，（）同时构成了班级管理者团体，成为班级管理的主体。
A

校长

B

班主任

C

家长

D

科任教师

E

学生

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教师的根本任务是（ ）。A.教书育人B.教学C.班级管理D.道德教育
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小学班级管理者的研究,问题的出发点是()。 A、班级管理课题B、班级管理困惑C、班级管理理论D、班级管理实践
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班主任的基本职责从工作范围讲,除“班级管理中育人”外,还有( ) A.课外活动中育人B.传授知识中育人C.生产劳动中育人D.指导生活中育人E.家庭教育中育人
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学校管理的主要内容包括() A. 教育教学管理B. 教育人事管理C. 教育财务管理D. 班级制度管理
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班级管理的“影响整合律”主要包括以下内容() A、班级管理者要让学生自主管理B、班级管理者要使各种教育影响发挥整体功能C、班级管理者要协调校内外各种教育影响D、班级管理者要协调校内外各种教育影响向学生施教E、班级管理者要使众多影响因素整合一致
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班级保教人员是保教活动的主体，教师既是教育者，又作为班级教养工作的组织管理者，在班级保教工作中起绝对主体作用。()
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()是班级管理过程的起始环节,指的是班级管理者对一定时段内的班级管理工作所作的整体规划。 A、班级管理设计B、班级管理实施C、班级管理评价D、班级管理计划
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教师的根本任务（）A.教书育人B.教学C.班级管理D.道德教育
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美国管理学家德鲁克提出的班级管理模式是（ ) A.班级平行管理 B.班级目标管理C.班级常规管理 D.班级民主管理
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教师的根本任务是（　　）A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级
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在管理幼儿园班级时，班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动是指（　　）。A.幼儿园班级管理B.幼儿园班级工作计划C.幼儿园班级情况分析D.幼儿园班级工作安排
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德育的目标和内容要通过多种途径落实到学校日常管理的各方面和各环节中，其中“六大实施途径”是：课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和（）。A、协同育人B、合作育人C、全员育人D、社会育人
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教师的根本任务起（）A、管理班级B、发展学生智力C、研究课题D、教书育人
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学校管理的主要内容包括（）。A、教育教学管理B、教育人事管理C、教育财务管理D、班级制度管理
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在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。
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随着全员育人、合作育人模式的提出，（）同时构成了班级管理者团体，成为班级管理的主体。A、校长B、班主任C、家长D、科任教师E、学生
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《中小学德育工作指南》提出了“六大实施途径”，即课程育人、文化育人、活动育人、（）、管理育人、协同育人。A、劳动育人B、家校育人C、美育育人D、实践育人
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近年来学校提出“教书育人、管理育人，服务育人”，所以，学校中的管理者和工作人员都被看成是（）A、教师B、管理人员C、教育者D、服务人员
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班级的概念是随着班级管理制的提出而出现的。（　）
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学校教育教学、教书育人的基本单位是（）A、活动组B、班级C、小组D、年级
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教师的根本任务（）A、教书育人B、教学C、班级管理D、道德教育
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多选题学校管理的主要内容包括（）。A教育教学管理B教育人事管理C教育财务管理D班级制度管理
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判断题班级的概念是随着班级管理制的提出而出现的。（　）A对B错
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单选题在管理幼儿园班级时，班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动是指（）。A幼儿园班级管理B幼儿园班级工作计划C幼儿园班级情况分析D幼儿园班级工作安排
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单选题近年来学校提出“教书育人、管理育人，服务育人”，所以，学校中的管理者和工作人员都被看成是（）A教师B管理人员C教育者D服务人员
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单选题教师的根本任务起（）A管理班级B发展学生智力C研究课题D教书育人
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