随着全员育人、合作育人模式的提出，（）同时构成了班级管理者团体，成为班级管理的主体。A、校长B、班主任C、家长D、科任教师E、学生

随着全员育人、合作育人模式的提出，（）同时构成了班级管理者团体，成为班级管理的主体。

  • A、校长
  • B、班主任
  • C、家长
  • D、科任教师
  • E、学生

相关考题：

小学班级中,()是最主要的班级教育和管理力量。 A、学生B、班主任C、任课教师D、家长
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班主任的基本职责从工作范围讲,除“班级管理中育人”外,还有( ) A.课外活动中育人B.传授知识中育人C.生产劳动中育人D.指导生活中育人E.家庭教育中育人
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班主任与科任教师在班级管理中是()关系。A.领导与被领导B.分工与合作C.平等互助D.管理与被管理
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班级管理的主体是()。 A、班主任B、任课教师C、全体学生D、班干部E、班组织
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班级工作的组织者、领导者和教育者是（ ）。 A.校长 B.教育主任 C.班主任 D.科任教师
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一个学期结束了，班主任老师要在班主任工作交流会上对本学期的班级管理工作进行工作总结，以下哪些内容可以作为汇报内容予以呈现：①本学期班级开展的活动②本学期班级取得的荣誉③科任老师对班级学生的评价④校长提出的办学理念⑤营造班级良好的学习氛围的措施和效果⑥班级今后的努力方向和发展A.①②⑤⑥B.①②④⑥C.②③④⑤D.①②③⑤
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教师的根本任务是（ ） A.教学 B.班级管理 C.发展学生智力 D.教书育人
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在班级管理中，处于主体地位是（ ）A、教师 B、学生 C、校长 D、教导主任
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最核心的班级管理者是：（）。A教师B学生C班主任D校长
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（）是班级建设领域的责任主体、实践主体。A、班主任B、学生C、班主任及其他任课教师D、班级任课教师
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（）不仅是班级组织者、学生管理者，而且还应该成为学校教育力量的统合者。A、校长B、班主任C、班长
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教师的根本任务起（）A、管理班级B、发展学生智力C、研究课题D、教书育人
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班级工作的组织者、领导者和教育者是（　）。A、校长B、教育主任C、班主任D、科任教师
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班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。A、领导与被领导B、分工与合作C、平等互助
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关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有（）。A、班主任必须与科任教师团结协作B、班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况C、班主任应经常听取科任老师的意见D、班主任应邀请科任教师参加指导班级活动
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在中学中，班级的学籍管理者一般由（）担任。A、班长B、学科教师C、班主任D、学校校长
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班级组织的领导者是（）A、班主任B、学生干部C、校长D、全体教师
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单选题在中学中，班级的学籍管理者一般由（　）担任。A班长B学科教师C班主任D学校校长
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单选题（）不仅是班级组织者、学生管理者，而且还应该成为学校教育力量的统合者。A校长B班主任C班长
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单选题教师的根本任务是( )A班级管理B发展学生智力C教书育人D教学
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单选题（）是班级建设领域的责任主体、实践主体。A班主任B学生C班主任及其他任课教师D班级任课教师
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多选题随着全员育人、合作育人模式的提出，（）同时构成了班级管理者团体，成为班级管理的主体。A校长B班主任C家长D科任教师E学生
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单选题最核心的班级管理者是：（）。A教师B学生C班主任D校长
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单选题班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。A领导与被领导B分工与合作C平等互助
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多选题关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有（）。A班主任必须与科任教师团结协作B班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况C班主任应经常听取科任老师的意见D班主任应邀请科任教师参加指导班级活动
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单选题班级工作的组织者、领导者和教育者是（　）。A校长B教育主任C班主任D科任教师
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单选题教师的根本任务起（）A管理班级B发展学生智力C研究课题D教书育人
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