小明被老师的新发型所吸引而不能集中精力注意听课,这属于( )。A.注意的转移B.注意的分配C.注意的分散D.注意的稳定性
课堂上有的学生会开小差。这属于( )。A、注意的分散B、注意的转移C、注意的分配D、注意的稳定
杨柳被窗外的小鸟所吸引,不能专心听讲。这属于()A、注意分配B、注意广度C、注意分散D、注意转移
小红在听爸爸讲故事,听的津津有味,聚精会神,突然,她的小狗跑来了。她对小狗的注意属于()。A、有意注意B、无意注意C、无意后注意D、注意分配
人的注意不能长时间保持固定态,而是间歇地加强或减弱,这属于()A、注意起伏B、注意转移C、注意分散D、注意集中E、注意分配
注意的品质有注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的()。A、集中B、指向C、分散D、转移
()是属于注意灵活性的表现。A、注意的范围;B、注意的转移;C、注意的分散;D、注意的分配。
上课时“左顾右盼”,“交头接耳”。这属于()。A、注意分配B、注意分散C、注意转移D、注意起伏
人在课堂上听教师讲课时,边听边做小动作,这叫做()。A、注意的分配B、注意的转移C、注意的集中D、注意的分散
杨柳被教室窗外的小鸟所吸引,不能专心听讲,这属于()。A、注意分配B、注意广度C、注意分散D、注意转移
工人操作机器时,眼、耳、手并用,这是()现象。A、注意的分配B、注意的分散C、注意的范围D、注意的转移
学生上课时没有听老师讲课,而是在下面集中精力看有趣的小说,这种现象是()A、注意分散B、注意集中C、注意分配D、注意转移
堂上有的学生会开小差,这属于()。A、注意的分散B、注意的转移C、注意的持续D、注意的分配
实验证明,在听故事时进行加法运算是可能的。这属于()A、注意的范围B、注意的转移C、注意的分散D、注意的集中E、注意的分配
注意的基本品质特点是()。A、注意范围B、注意稳定性C、注意的分散D、注意的转移E、注意的分配
单选题人在课堂上听教师讲课时,边听边做小动作,这叫做()。A注意的分配B注意的转移C注意的集中D注意的分散
单选题堂上有的学生会开小差,这属于()。A注意的分散B注意的转移C注意的持续D注意的分配
单选题小红在听爸爸讲故事,听的津津有味,聚精会神,突然,她的小狗跑来了。她对小狗的注意属于()。A有意注意B无意注意C无意后注意D注意分配
单选题工人操作机器时,眼、耳、手并用,这是()现象。A注意的分配B注意的分散C注意的范围D注意的转移
单选题人的注意不能长时间保持固定态,而是间歇地加强或减弱,这属于()A注意起伏B注意转移C注意分散D注意集中E注意分配
单选题杨柳被教室窗外的小鸟所吸引,不能专心听讲,这属于()。A注意分配B注意广度C注意分散D注意转移
单选题学生一边听老师讲课,一边记笔记。他的这种注意表现是( )A注意的分散B注意的集中C注意的分配D泣意的转移
单选题学生上课,一会儿听老师讲课,一会做笔记。这体现的注意品质是( )A注意的范围B注意的分散C注意的分配D注意的转移
单选题实验证明,在听故事时进行加法运算是可能的。这属于()A注意的范围B注意的转移C注意的分散D注意的集中E注意的分配
单选题课堂上有的学生会开小差,这属于()。A注意的分散B注意的转移C注意的分配D注意的稳定
单选题学生上课时没有听老师讲课,而是在下面集中精力看有趣的小说,这种现象是()A注意分散B注意集中C注意分配D注意转移
单选题(2014江苏南通)学生上课,一会儿听老师讲课,一会做笔记。这体现的注意品质是()。A注意的范围B注意的分散C注意的分配D注意的转移
单选题注意的品质有注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的()。A集中B指向C分散D转移