判断题在设计绩效考核指标的评价标准时应尽量量化,不能量化的应尽量行为化,即将目标的完成标准用具体的工作行为和表现来描述,便于观察、识别和评价。A对B错

判断题
在设计绩效考核指标的评价标准时应尽量量化,不能量化的应尽量行为化,即将目标的完成标准用具体的工作行为和表现来描述,便于观察、识别和评价。
A

B


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将全年工作任务划分至每个月中,这种行为是?() A目标的分解B目标的量化C目标的描述D目标的时间管控

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关于目的和目标的阐述,正确的是A、目的和目标是一回事,只是提法不同罢了B、目的是量化的、具体化的目标C、目标是量化的、具体化的目的D、目的必须具有可操作性,可以准确进行测量E、目的和目、标都是量化的

工作岗位评价标准不包括()A:指标的分级标准B:指标的量化标准C:评价的方法标准D:评价的流程标准

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课时教学目标的设计应做到可观察性,因此表述预期的结果应尽量做到( )A.概括化B.行为化C.简单化D.复杂化

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安全管理目标的制定使目标的预期做到()。A、具体化、定性化、数据化B、具体化、定量化、数据化C、宏观化、定量化、科学化D、具体化、定量化、科学化

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目标管理对于目标的要求包括()。A、尽量定量化B、便于检查和考核C、尽量具体化D、数目不宜过多E、任务要略高于执行者的能力水平

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应用麦肯锡矩阵时需要注意,评价指标尽量()。A、多元化B、定量化C、标准化D、具体化

在设计绩效考核指标的评价标准时应尽量量化,不能量化的应尽量行为化,即将目标的完成标准用具体的工作行为和表现来描述,便于观察、识别和评价。

确定关键绩效指标有一个重要的()原则。()表示具体,指绩效考核要切中特定的工作指标,不能笼统;()表示可测量,指绩效指示是数量化或者行为化的;()表示可实现,指绩效指标在付出努力的情况下可以实现;()表示现实性,指绩效指标是实实在在的,可以证明和观察;()表示有时限,注重完成绩效指标的特定期限。

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下列关于规划环境目标和评价指标的叙述,错误的有()。A、规划环境影响评价中的环境目标包括规划涉及的区域和/或行业的环境保护目标,以及规划设定的环境目标B、环境目标是评价指标的具体化描述C、环境目标可以是定性的或定量化的D、评价指标是可以进行监测、检查的E、评价指标是环境目标的具体化描述

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