多选题作业治疗师在作业活动中扮演的信息交流者这一角色需具备哪些能力。（）A倾听的技巧B给予患者一些口头的、非口头的和其他信息C了解患者的能与不能D与患者建立良好的双边关系E帮助患者认清自己的实际情况
多选题
作业治疗师在作业活动中扮演的信息交流者这一角色需具备哪些能力。（）
A
倾听的技巧
B
给予患者一些口头的、非口头的和其他信息
C
了解患者的能与不能
D
与患者建立良好的双边关系
E
帮助患者认清自己的实际情况
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组组员扮演文明的角色，另一组组员扮演不文明的角色，然后双方交换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前，社会工作者布置了家庭作业，让组员回去用礼貌语言与家人和朋友交流，这些做法体现了小组工作中（）的治疗技巧。A、直接干预法B、间接干预法C、外在力量法D、任务中心法
单选题社会工作者为社区残障人士举办了一个小组。经过几节小组活动，小组开展状况良好，组员们变得更愿意交流沟通，并开始形成相互支持。他们自己商议出议事机制，并在每次小组讨论中自觉运用。在小组工作的这一阶段，社会工作者的角色是（ ）。A处于核心位置，扮演领导者角色B处于边缘位置，扮演协调者角色C处于边缘位置，扮演同行者角色D处于核心位置，扮演引导者角色
单选题青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组人扮演文明的角色，另一组人扮演不文明的角色，然后，双方互换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前，社工布置了家庭作业，让组员回去使用礼貌语言与家人和朋友交流。这些做法体现了小组工作中（）的治疗技巧。A直接干预法B间接干预法C外在力量法D任务中心法