判断题教师需加强以下四方面能力的提升:教师的创新能力、教师的终身学习能力、教师的科研能力、教师的文化判断能力。()A对B错

判断题
教师需加强以下四方面能力的提升:教师的创新能力、教师的终身学习能力、教师的科研能力、教师的文化判断能力。()
A

B


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

促进教师教育自由实现的方法论有哪些?() A.搭建教师交往的平台B.为教师进行制度“松绑”C.提升教师的理性判断能力D.推动教师回归生活世界

我国中小学教师专业标准的基本理念A.师德为先,学生为本,知识为重,终身学习B.德育为先,教师为本,能力为重,终身学习C.师德为先,学生为本,能力为重,终身学习D.德育为先,教师为本,知识为重,终身学习

关于教师的教育能力,主要研究了教师的教育能力的结构以及对()的影响。 A、学生发展B、教师教学C、学生学习D、教师发展

根据本课程,以下不属于教师科研基本素质的是()。 A、政治能力B、判断能力C、处事能力D、思考能力

教育部实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,要求教师提升三种能力()。 A、教师信息技术应用能力B、学科教学能力C、专业自主发展能力

某学校组织新入职教师进行达标课教研活动,听课的人员有同组教师及学校教学管理人员。下表是某一位听课教师总结的观察叙述式记录表,请根据听课教师的记录表回答问题。请你谈谈这位新教师最需要培养哪方面的能力。()A.组织管理能力B.教育科研能力C.设计、实施教学的能力D.开拓创新能力

教师的专业能力就是指教师的(  )A.设计教学的能力B.知识拓展能力C.教学创新能力D.教育教学能力

( )使教师职业超越了单一的工匠式技能特征,并成为衡量教师专业化程度的核心指标。A.自学能力B.教科研能力C.创造力D.终身学习

教师的专业能力就是指教师的( )。A.教学创新能力B.设计教学的能力C.知识拓展的能力D.教育教学能力

教师的()能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力,亦即“进入学生心灵世界的能力”。A移情能力B判断能力C反思能力D交往能力

教科研能力的定义及幼儿教师应具备哪些方面的教科研能力?

简述教师终身学习应具备五种能力

以下不属于幼儿教师的三维职业能力结构的是()A、幼儿教师的知识能力B、幼儿教师的认知能力C、幼儿教师的教育活动能力D、幼儿教师的职业能力

开展数学活动对于教师的专业发展来说具有意义是()A、减轻教师工作量B、促进数学教师自觉转变教育观念,不断学习更新知识C、促进教师的专业发展,教师的角色的转变即“教师是研究者”D、有利于教师提高自身的科研能力和创造能力

在现代教师的教学能力中,所谓“教学认知能力”是指教师对教学目标、()、学习者的特点、某具体内容的()与策略的选择以及()的分析和判断能力。

教师的()是指教师对周围事物,主要是教育对象由外表到内心的认识能力。A、沟通能力B、科研能力C、观察能力D、教育能力

我国幼儿园教师专业标准的基本理念是()。A、师德为先、幼儿为本、知识为重、终身学习B、德育为先、教师为本、能力为重、终身学习C、师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习D、德育为先、教师为本、知识为重、终身学习

( )使教师职业超越了单一的工匠式技能特征,并成为衡量教师专业化程度的核心指标。A、学能力B、教科研能力C、创造力D、终身学习

教师的素质包括现代教育观念、优秀的教学能力、健康的心理素质、终身学习观念、创新精神等诸多方面的内容,其中()是教师素质的根本。A、优秀的教学能力B、高尚的职业道德C、现代教育观念D、创新精神

中小学教师信息技术应用能力提升工程的宗旨是()?A、破解教育信息化发展瓶颈问题B、促进教师转变教学方式C、提高课堂教学效益D、实现教师终身学习

单选题()使教师职业超越了单一的工匠式技能特征,并成为衡量教师专业化程度的核心指标。A教学能力B科研能力C创造力D终身学习

单选题教学技能的学习包括()。A言语表达能力B言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力C言语表达能力、教师课堂驾驭能力D言语表达能力、教师课堂驾驭能力

单选题( )使教师职业超越了单一的工匠式技能特征,并成为衡量教师专业化程度的核心指标。A学能力B教科研能力C创造力D终身学习

填空题在现代教师的教学能力中,所谓“教学认知能力”是指教师对教学目标、()、学习者的特点、某具体内容的()与策略的选择以及()的分析和判断能力。

单选题以下不属于幼儿教师的三维职业能力结构的是()A幼儿教师的知识能力B幼儿教师的认知能力C幼儿教师的教育活动能力D幼儿教师的职业能力

单选题教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和(  )。A教师与教师之间的沟通能力B幼儿与家长的沟通能力C教师与上级领导的沟通能力D促进幼儿之间相互沟通的能力

单选题我国幼儿园教师专业标准的基本理念是()。A师德为先、幼儿为本、知识为重、终身学习B德育为先、教师为本、能力为重、终身学习C师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习D德育为先、教师为本、知识为重、终身学习