教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标。()
从教师职业的性质看，教师职业应当成为【 】A.社会化的职业B．专业化的职业C．个性化的职业D．准专业化的职业
教师职业经历了非专业化兼职教师、（ ）到专业化专职教师三个阶段。
教师专业化发展的核心问题是( )。 A．园本教研 B．教师职业的专业化 C．教师专业发展学校 D．在职培训
在西方教师专业化的早期,教师专业化思潮追求的目标是:() A、提高教师职业的地位和权利B、教师的专业素质C、教师的教学技能D、教师的专业精神
教师职业道德的基本结构主要包括了（ ）等四个方面。A.教师职业理想、教师职业纪律、教师职业作风、教师职业公平B.教师职业理想、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业作风C.教师职业理想、教师职业公平、教师职业技能、教师职业纪律D.教师职业技能、教师职业公平、教师职业作风、教师职业纪律
（ ）的产生与发展，既为教师职业不断补充新的成员，又为教师职业提高其专业化水平创造了条件。
#_4的产生与发展，既为教师职业不断补充新的成员。又为教师职业提高其专业化水平创造了条件。
（ ）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志oA.专业技能B.专业情操C.专业知识D.教学方法
（ ）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。A.自学能力B.教科研能力C.创造力D.终身学习
幼儿教师专业化发展的核心问题是幼儿教师（）。A职业的专业化B知识的专业化C技能的专业化D职能的专业化
教师专业化发展的核心问题是（）。A园本教研B教师职业的专业化C教师专业发展学校D在职培训
教师职业经历了三个阶段：非专业化兼职教师阶段、非专业化专职教师阶段和专业化专职教师阶段。
教师专业化发展的核心问题是教师职业（）A、标准化B、科学化C、制度化D、专业化
教师职业技能的核心内容是（）。A、教育能力B、教育技能C、教学能力D、教学技能
教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A、多样化B、专业化C、单一化D、崇高化
教师职业的最大特点在于教师职业角色的（）。A、多样化B、专业化C、单一化D、崇高化
（ ）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。A、学能力B、教科研能力C、创造力D、终身学习
（）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志oA、专业技能B、专业情操C、专业知识D、教学方法
教师要对学生负责、对家长负责、对社会负责，体现了（）A、教师职业理想B、教师职业情感C、教师职业责任D、教师职业技能
单选题教师职业的最大特点在于教师职业角色的（）。A多样化B专业化C单一化D崇高化
单选题（）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。A教学能力B科研能力C创造力D终身学习
单选题教师专业化发展的核心问题是（）。A园本教研B教师职业的专业化C教师专业发展学校D在职培训
单选题（）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。A专业技能B专业情操C专业知识D教学方法
单选题（）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志oA专业技能B专业情操C专业知识D教学方法