人力资源概念一般是指()的劳动能力的总和。 A.智力+经验B.智力+能力C.智力+体力D.智力+价值观
在传统的智力观中，关于智力和创造力的关系，比较一致的看法是【 】A．高创造力必有高智力B．高创造力未必有高智力C高智力必有高创造力D．创造力与智力无关
具有掌握学习目标取向的学生对智力往往持( )A.增长观B.实体观C.多元观D.三元观
什么是多层刚性防水层？其防水原理？多层刚性防水层的作法？
人力资源概念一般是指（）的劳动能力的总和A、智力+体力B、智力+能力C、智力+经验D、智力+价值观
加德纳倡导的幼儿智力观是（）A、多层智力观B、情感智力观C、音乐智力观D、数理智力观
提出多层智力观的是（ ）A、戈尔曼B、加德纳C、卢梭D、夸美纽斯
在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（）理论。A、多层智力观B、“最近发展区”C、情感智力D、认知结构主义
问答题什么是多层厂房（库房）？什么是高层厂房（库房）？
问答题简论加德纳的多层智力观及其对幼儿教育的启示。
单选题加德纳倡导的幼儿智力观是（）A多层智力观B情感智力观C音乐智力观D数理智力观
问答题什么是多层刚性防水层？其防水原理？多层刚性防水层的作法？
单选题人力资源概念一般是指（）的劳动能力的总和A智力+体力B智力+能力C智力+经验D智力+价值观
单选题在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（）理论。A多层智力观B“最近发展区”C情感智力D认知结构主义
多选题美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论（）A直接影响教师形成积极乐观的“学生观”B直接影响教师重新建构“智力观”C认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的D能帮助教师树立新的“教育观”
单选题提出多层智力观的是（ ）A戈尔曼B加德纳C卢梭D夸美纽斯