智力多元论的倡导者是美心理学家加德纳,他认为人的智力是由()种智能构成。 A.6B.7C.8D.9
下列选项中,不属于加德纳提出的多元智力成分的是()。。 A、逻辑—数学智力B、空间智力C、社交智力D、成功智力
下列选项中，属于加德纳提出的多元智力成分的是A.社交智力B.音乐智力C.运动智力D.情绪智力
学习加德纳的多元智力理论对于学校具有重要意义，它有助于教师确立（）。A、积极的学生观B、灵活多样的评价观C、“对症下药”的教学观D、以人为中心的学习观
加德纳倡导的幼儿学习观是（）A、整体学习B、完整学习C、自我建构D、从做中学
提出多层智力观的是（ ）A、戈尔曼B、加德纳C、卢梭D、夸美纽斯
加德纳提出的智力理论是（）。A、智力二因素B、智力结构论C、智力多元论D、智力三元论
幼儿的完整学习的概念是建立在（）基础上的。A、蒙台梭利教学法B、皮亚杰认知结构主义C、戈尔曼的情感智力理论D、加德纳的多元智力观
加德纳提出的智力理论是（）。A、智力二因素论B、智力结构论C、智力多元论D、智力三元论
多重智力理论的倡导者是美国心理学家（）A、推孟B、西蒙C、斯金纳D、加德纳
单选题幼儿的完整学习的概念是建立在（）基础上的。A蒙台梭利教学法B皮亚杰认知结构主义C戈尔曼的情感智力理论D加德纳的多元智力观
问答题简论加德纳的多层智力观及其对幼儿教育的启示。
单选题加德纳倡导的幼儿智力观是（）A多层智力观B情感智力观C音乐智力观D数理智力观
多选题学习加德纳的多元智力理论对于学校具有重要意义，它有助于教师确立（）。A积极的学生观B灵活多样的评价观C“对症下药”的教学观D以人为中心的学习观
单选题加德纳提出的智力理论是（）。A智力二因素B智力结构论C智力多元论D智力三元论
单选题加德纳倡导的幼儿学习观是（）A整体学习B完整学习C自我建构D从做中学
多选题美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论（）A直接影响教师形成积极乐观的“学生观”B直接影响教师重新建构“智力观”C认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的D能帮助教师树立新的“教育观”
单选题提出多层智力观的是（ ）A戈尔曼B加德纳C卢梭D夸美纽斯