负迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的形成起到促进作用。（ ）此题为判断题(对，错)。
教师应如何促进学生的学习迁移，以提高学生学习效率？
学习迁移就是一种学习对另一中学习的影响。即学生获得的知识经验、认知结构、动作技能、学习策略和方法等与新知识、新技能之间所发生的影响。()
教学最重要的目标是促进(),使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决 A.理解B.操作C.形成表征D.学习的迁移
要使学生能利用所学知识应对各种不同的实际情境,解决现实的各种问题,学生的()至关重要。 A.知识水平B.迁移认识C.操作技能D.迁移意识和迁移动机
教学最重要的目标是促进（ ），使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决。A.知识理解B.原型操作C.知识表征D.学习迁移
学习迁移是促进学生心理发展的关键，是使习得的知识、技能与道德规范向（ ）与（ ）转化的关键。
进行操作技能教学时，应促进：（）A、负迁移B、正迁移C、前摄迁移D、倒摄迁移E、零迁移
促进学习迁移的策略有（）。A、合理整合教学内容和组织教学序列B、建立新旧知识技能和简单与复杂知识技能联系的桥梁C、帮助学生掌握认知策略D、同类归纳，提高知识的系统性E、综合贯通，促进知识横向联系
（）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。A、桑代克B、杜威C、斯金纳D、梅里尔
教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题，这是指要促进学生的（）。A、理解B、操作C、形成表征D、学习迁移
由简单的技能或知识的学习向复杂的、高水平的技能或知识的迁移，称为（）。A、顺向迁移B、逆向迁移C、横向迁移D、纵向迁移
教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。
后学习的知识技能对先前学习的技能.知识产生的影响是（）。A、顺向迁移B、负迁移C、逆向迁移
为了促进学生对陈述性知识的有效迁移，教师应该（）。A、科学地编排和呈现教材内容B、激发维持学生的动机C、重视基础知识的教学D、注意学习材料的共同性和差异性
教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。A、导入技能B、启发技能C、提问技能D、引导技能
从迁移的时间顺序来看，迁移可以分为（）。A、顺向迁移和逆向迁移B、正迁移和负迁移C、特殊迁移和非特殊迁移D、知识迁移和技能迁移
教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A、理解B、操作C、形成表征D、学习的迁移
单选题从迁移的时间顺序来看，迁移可以分为（）。A顺向迁移和逆向迁移B正迁移和负迁移C特殊迁移和非特殊迁移D知识迁移和技能迁移
问答题教师要促进陈述性知识的迁移，需要注意哪些问题？
单选题由简单的技能或知识的学习向复杂的、高水平的技能或知识的迁移，称为（）。A顺向迁移B逆向迁移C横向迁移D纵向迁移
多选题促进学习迁移的策略有（）。A合理整合教学内容和组织教学序列B建立新旧知识技能和简单与复杂知识技能联系的桥梁C帮助学生掌握认知策略D同类归纳，提高知识的系统性E综合贯通，促进知识横向联系
单选题教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题，这是指要促进学生的（）。A理解B操作C形成表征D学习迁移
单选题进行操作技能教学时，应促进：（）A负迁移B正迁移C前摄迁移D倒摄迁移E零迁移