如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点()则是创新素质和创新能力的内核. A、创造性思维B、发散思维C、集中思维D、逆向思维
创新素质和创新能力的内核是() A、创造性思维B、形象思维C、发散思维D、逻辑思维
小学高年级科学教育的主要特征是()。 A.提高学习科学知识的能力B.掌握更多的科学知识C.加强学生的动手能力D.积极开发学生的想象力和创造性思维
IPMA提出人力资源管理要具有创新能力，其内容不包括（）A、打破局限的思维模式B、鼓励创造性思维和变革C、为变革创新提供一个具有风险附加值的内部环境D、了解客户和企业（组织）文化
能够凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架，体现出创新能力的（）特征。A、综合性B、实践性C、独创性D、复杂性
自主创新能力包括三种最重要的心理品质和能力是（）.①创新精神②创造性思维③研究能力④实践能力A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④
创造性思维是智力想象力的高级表现形态，也是思维本身的创新。
有科学研究表明，只有让右脑活跃起来，才有助于打破各种思维定式或创新思维的桎梏，激发创新思维潜能，提高想象力和（）。A、抽象思维能力B、形象思维能力C、全脑思维能力
“新的评价体系打破唯一，倡导多元和创新。”体现出评价体系（）的特点。A、科学性B、灵活性C、有创意
（）是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。A、创造B、表现C、聆听D、探究
管理创新的重点是突破原有的思维定势和框架，创造具有新属性的、增值的东西。
（）强调的是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法。A、创新思维B、创新能力C、创新实践
创新能力是一种（），它把多重能力集中起来，并充分加以运用；创新能力也是一种（），它凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架；创新能力还是一种（）的能力，它与发明、创造的根本区别就在于创新需要推广应用，实现创造发明成果的价值。A、独创的能力B、综合能力C、极富实践性
实现自我超越，就是实现自己心灵深处的热望，不断突破自己能力的上限，创造事业和人生奇迹。超越自我的方法主要有（）。A、自我加压B、不断创新C、打破常规D、培养和运用创造性思维
（）指的是创造出新的形象的能力。A、想象力B、执行力C、假造力D、创新力
单选题自主创新能力包括三种最重要的心理品质和能力是（）.①创新精神②创造性思维③研究能力④实践能力A①②③B①③④C①②④D②③④
多选题下列（）属于创新能力包括的范畴。A善于打破思维惯性B丰富的想象力C善于联想D别具一格的新颖创意
多选题能够实现商业模式或者业务模式创新，核心竞争力才能够形成，才能够体现出来。商业模式或者业务模式创新，需要（）共同来支撑。A知识的组织化B商务智能C工作效率的管理D快速响应机制
单选题（）指的是创造出新的形象的能力。A想象力B执行力C假造力D创新力
多选题实现自我超越，就是实现自己心灵深处的热望，不断突破自己能力的上限，创造事业和人生奇迹。超越自我的方法主要有（）。A自我加压B不断创新C打破常规D培养和运用创造性思维
多选题创新能力是一种（），它把多重能力集中起来，并充分加以运用；创新能力也是一种（），它凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架；创新能力还是一种（）的能力，它与发明、创造的根本区别就在于创新需要推广应用，实现创造发明成果的价值。A独创的能力B综合能力C极富实践性
判断题霍布森选择效应扼杀了学生的想象力和创新能力。A对B错
单选题（）强调的是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法。A创新思维B创新能力C创新实践
单选题有科学研究表明，只有让右脑活跃起来，才有助于打破各种思维定式或创新思维的桎梏，激发创新思维潜能，提高想象力和（）。A抽象思维能力B形象思维能力C全脑思维能力
单选题如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点，（）则是创新素质和创新能力的内核。A创造性思维B发散思维C集中思维D逆向思维
单选题IPMA提出人力资源管理要具有创新能力，其内容不包括（）A打破局限的思维模式B鼓励创造性思维和变革C为变革创新提供一个具有风险附加值的内部环境D了解客户和企业（组织）文化