单选题教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）。A坚持学习课程理论和教学理论B认真备课，认真上课C提高教育研究能力D提高师德水平
单选题
教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）。
A
坚持学习课程理论和教学理论
B
认真备课，认真上课
C
提高教育研究能力
D
提高师德水平
参考解析
解析：
教师要成为教育家就要成为研究者，对教学实践不断反思，总结经验，形成规律性的认识。
相关考题：
教师在课程改革中的最大变化是角色变化,主要体现在哪几个方面() A、教师由知识传授者转为学生学习的促进者B、教师由管理者转为引导者C、教师由学生成绩的评定者转为学生心理健康的维护者、学生发展方向的指引者D、教师由“教书匠”转为自觉学习者和研究者
教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ ）。 A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文 D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
新课程的教学观要求教师的角色要作出以下的转变（）A、教师要转变为学生；教师要转变为心理学家；教师要转变为研究者。B、教师要转变为警察；教师要转变为演讲家；教师要转变为心理学家。C、教师要转变为心理学家；教师要转变为演讲家；教师要转变为管理干部。D、教师要从一个知识传授者转变为学生发展的促进者；教师要从课堂支配者转变为学习活动的组织者、引导者与合作者；教师应成为教学的研究者。
单选题新课程的教学观要求教师的角色要作出以下的转变（）A教师要转变为学生；教师要转变为心理学家；教师要转变为研究者。B教师要转变为警察；教师要转变为演讲家；教师要转变为心理学家。C教师要转变为心理学家；教师要转变为演讲家；教师要转变为管理干部。D教师要从一个知识传授者转变为学生发展的促进者；教师要从课堂支配者转变为学习活动的组织者、引导者与合作者；教师应成为教学的研究者。
单选题教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是坚持学习课程理论和教学理论，（），对自身的行为进行反思。A坚持学习课程理论和教学理论B认真备课，认真上课C以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思D有教学上的成就
单选题现代教师角色转变不包括（）。A由学生行为的榜样变为学生行为的管理者B由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者C从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者D从教书匠转变为教育教学的研究者和反思的实践者
单选题教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是坚持学习课程理论和教学理论，（），对自身的行为进行反思。A热爱教育事业B认真备课，认真上课C经常撰写教育教学论文D以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题
单选题（）能力是教师持续进步的基础，是教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提。A教育研究B交往合作C专业判断D终身学习