单选题教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结，得出规律性的东西的方法是（）。A教育经验总结法B个案法C调查法D访谈法

单选题
教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结，得出规律性的东西的方法是（）。
A

教育经验总结法

B

个案法

C

调查法

D

访谈法

参考解析

解析： 教育经验总结法是研究者以来自教育实践的经验事实为素材，综合运用多种方法，对这些材料加以分析，概括认识，揭示其内在联系和规律，从而实现由感性认识到理性认识的转化的一种教育研究方法。故选A。

相关考题：

教育经验是指教育工作者从事教育教学的实践过程中所形成的感性认识。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
个人研究一般是由专业教育工作者自己独立设计和进行的。()
查看答案
根据kolb学习周期,“总结从经验中获得的知识,并对这些知识进行研究,然后将所有的信息汇总,从中得出结论,接下来决定应该怎样应用自己的知识进行实践”是从()阶段开始学习。 A.理论化B.应用C.获得经验D.反思
查看答案
案例研究法是通过对自己或他人以往的教育实践加以回顾和总结,获得一些规律性结论的研究活动方式。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结，得出规律性的东西的方法是（　）。
查看答案
总结是对实践的认识，总结的过程是由感性认识上升到理性认识的过程，应对实践进行全面、深刻的概括。A对B错
查看答案
教育经验是指教育工作者从事教育教学的实践过程中所形成的（）A、教育认识B、理性认识C、感性认识D、直接经验
查看答案
在教育工作中居于重要位置，是教育工作者的出发点和归宿是（）A、教育目的B、教育方法C、教育内容D、教育评价
查看答案
素质教育（）是观念形态的东西，是对客观现实的一种超越，它体现着教育工作者的主观意志，是教育工作者的一种愿望。A、目标B、成果C、经验
查看答案
游戏观察是教育工作者在自然、人为的游戏情境中对幼儿的行为表现进行感知、记录、分析的过程。（）
查看答案
在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用（）的方法进行。
查看答案
教育心理学研究的范畴足（）A、影响人的身心发展过程的心理现象B、家庭教育过程的心理现象C、社会教育过程的心理现象D、学校教育教学过程的心理现象
查看答案
“见贤思齐，见不贤而内自省也”就是要求教育工作者要经常对自己的言行举止进行（）。
查看答案
总结是对实践的认识，总结的过程是由感性认识上升到理性认识的过程，应对实践进行全面、深刻的概括。
查看答案
总结是对理论的深刻认识，因此，总结的过程是由理性上升到感性认识的过程。
查看答案
总结可以堆砌材料得出结论，使之上升为规律性的东西。
查看答案
总结的理论性要求（）A、对成功、失败、成绩、问题进行分析研究B、对成功、成绩进行分析研究C、用理论统领零散肤浅的感性认识D、把零散肤浅的感性认识上升为全面本质的理性认识E、找出规律性的东西
查看答案
教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结，得出规律性的东西的方法是（）。A、教育经验总结法B、个案法C、调查法D、访谈法
查看答案
根据KOLB学习周期，“总结从经验中获得的知识，并对这些知识进行研究，然后将所有的信息汇总，从中得出结论，接下来决定应该怎样应用自己的知识进行实践”是从（）阶段开始学习。A、应用B、反思C、理论化D、获得经验
查看答案
判断题总结是对实践的认识，总结的过程是由感性认识上升到理性认识的过程，应对实践进行全面、深刻的概括。A对B错
查看答案
单选题教育心理学研究的范畴足（）A影响人的身心发展过程的心理现象B家庭教育过程的心理现象C社会教育过程的心理现象D学校教育教学过程的心理现象
查看答案
单选题在教育工作中居于重要位置，是教育工作者的出发点和归宿是（）A教育目的B教育方法C教育内容D教育评价
查看答案
判断题总结是对理论的深刻认识，因此，总结的过程是由理性上升到感性认识的过程。A对B错
查看答案
单选题（）教育资源是教育工作者在教育实践和教育科研中理性思维的结晶，既有探索性的创见，又有规律性的总结。A实践型B状态型C理论型D经验型
查看答案
单选题教育经验是指教育工作者从事教育教学的实践过程中所形成的（）A教育认识B理性认识C感性认识D直接经验
查看答案
单选题素质教育（）是观念形态的东西，是对客观现实的一种超越，它体现着教育工作者的主观意志，是教育工作者的一种愿望。A目标B成果C经验
查看答案
判断题总结可以堆砌材料得出结论，使之上升为规律性的东西。A对B错
查看答案
热门标签