认知派认为，学习不是通过练习与强化形成的，而是通过顿悟和理解形成的。
行为主义学习理论认为:学习是学习者内部心理结构的形成和改组,而不是刺激与反应联结的形成或行为习惯的加强或改变。() 此题为判断题(对，错)。
使雇主的设计意图最终实现并形成设备实体的过程，也是最终形成设备质量和设备使用价值的过程。A．设计过程B．采购过程C．制造过程D．安装调试过程
通过有意练习使学生有效地形成道德行为习惯要注意什么?
斯金纳的强化理论是行为塑造型激励理论的代表,强化理论是注重员工行为改造的典型代表,它认为()是激励过程的核心,个体某种行为的形成,要通过强化才能形成。
班杜拉示范教学过程包括的子过程有()A、在教学情境中确认适当的榜样B、建立行为的机能价值C、引导学习者的认知和动作再造过程D、在教学情境中以象征性示范为主E、言语说服
是使雇主的设计意图最终实现并形成设备实体的过程，也是最终形成设备质量和设备使用价值的过程。A．设计过程B．采购过程C．制造过程D．安装调试过程
经典条件反射理论关于学习的基本观点包括（ ）。A.通过中性刺激与无条件刺激反复结合变成条件反应的过程B.学习的结果是形成暂时的神经联系C.通过强化对行为加以控制，使行为发生改变的过程D.适当地对学生使用强化和惩罚程序，利于学习效果
华生认为学习的实质就是通过建立条件作用，形成刺激与反应之间的联结过程，从而形成习惯，遵循( )A.频因律B.近因律C.练习律D.效果律
教育心理学关注的三个焦点区域是（）A教师、学生和学校B学习者、学习过程和学习情境C学习心理、教学心理和差异心理D知识学习、技能学习和品德形成
教学过程设计就是对具体的教学活动进行系统的结构性安排，最终所形成的结果就是教学计划或教学方案（）A对B错
教学过程设计就是对具体的教学活动进行系统的结构性安排，最终所形成的结果就是教学计划或教学方案（）
下列哪种教学方式在幼儿运动技能形成过程中不适合采用（ ）A、示范与讲解B、练习C、及时反馈与强化D、机械重复
根据运动技能形成的过程，可以采用 、练习、_________等几种方式进行教学。
建构主义学习者认为学习是学生主动建构自己的知识的过程，他们批评传统教学使学习去情境化的做法，提倡（）A、尝试错误学习B、有意义学习C、结构化教学D、情境化教学
认为教学过程是安排情境、控制反应，使学习者形成适当的感应性，并通过强化练习，最终形成行为习惯的过程是（）。A、刺激-反应论B、探究、发现论C、特殊认识论D、实践论
认为教学过程是一种特殊的认识过程，也是促进学习者发展的过程是（）。A、刺激-反应论B、探究、发现论C、特殊认识论D、认识发展论
下列哪种教学方式在幼儿运动技能的形成过程中不适合采用（）A、机械练习B、示范与讲解C、练习D、及时反馈强化
（）是使顾客（业主）的要求和期望最终实现并形成产品的重要过程，也是最终形成产品质量和增值的过程。A、设备设计过程B、设计控制过程C、设备制造过程D、设计管理过程
填空题斯金纳的强化理论是行为塑造型激励理论的代表，强化理论是注重员工行为改造的典型代表，它认为（）是激励过程的核心，个体某种行为的形成，要通过强化才能形成。
问答题怎样使学生通过有意的练习有效地形成道德行为习惯？
单选题下列哪种教学方式在幼儿运动技能的形成过程中不适合采用（）A机械练习B示范与讲解C练习D及时反馈强化
单选题教育心理学关注的三个焦点区域是（）A教师、学生和学校B学习者、学习过程和学习情境C学习心理、教学心理和差异心理D知识学习、技能学习和品德形成
单选题（）是使顾客（业主）的要求和期望最终实现并形成产品的重要过程，也是最终形成产品质量和增值的过程。A设备设计过程B设计控制过程C设备制造过程D设计管理过程
判断题教学过程设计就是对具体的教学活动进行系统的结构性安排，最终所形成的结果就是教学计划或教学方案（）A对B错
单选题建构主义学习者认为学习是学生主动建构自己的知识的过程，他们批评传统教学使学习去情境化的做法，提倡（）A尝试错误学习B有意义学习C结构化教学D情境化教学