问答题这节课采用的何种导入方法?
问答题
这节课采用的何种导入方法?
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在“开花和结果”一节课的导人中,教师首先和学生一起观看一段“绚丽多姿的花”的视频。学生观看视频后,对花的结构具有什么样的特点产生了浓厚的兴趣,从而带着疑问进入了“开花和结果”这节课的学习。这样的导人类型是( )。A.事例导入B.多媒体导入C.问题导入D.经验导入
在“开花和结果”一节课的导中,教师首先和学生一起观看了一段“绚丽多姿的花”的视频。学生观看视频后,对花的结构具有什么样的特点产生了浓厚的兴趣,从而带着疑问进入了“开花和结果”这节课的学习。这样的导入类型是( )。A.事例导入 B.多媒体导入C.问题导入 D.经验导入
上课伊始,教师向学生展示云南昆明和丽江美丽风景的图片,激起学生对于云南秀美山水的向往之情,随后,教师说:“那么咱们这节课一同走进云南,学习一首云南山歌《弥渡山歌》”。案例中采用了()的方法。A.设疑导入B.图片导入C.温故导入D.故事导入
上课开始时,教师请学生回顾之前学习的歌曲《飞来的花瓣》所表达的情感,学生说出该歌曲表达了对老师的敬爱之情。随后,教师说:“那么咱们这节课再来学习一首同样是表达对老师敬爱之情的歌曲《每当走过老师的窗前》。”案例中所采用的是哪种导入方法呢()A.设疑导入B.音频导入C.温故导入D.故事导人
上课伊始,教师向学生播放贝多芬生平简介视频,引起学生对于这位音乐巨匠的好奇心。随后,教师说:“那么咱们这节课一同走进贝多芬,学习他的《合唱交响曲》。”案例中采用了()方法。A.设疑导入B.视频导入C.温故导入D.故事导入
这节课是刘老师的思想政治课,上课铃声刚打响,同学们就发现刘老师手拿一串荔枝进了班。正当同学们好奇不已准备询问时,刘老师笑着告诉大家,我们今天上的课还真和这串荔枝有关呢。原来这节课讲的是《多变的价格》,刘老师灵思一动,把家里刚买的新上市的荔枝拿了一串过来,新上市的荔枝价格较贵,通过这一日常生活中常见现象引发学生的积极思考、讨论,课堂圆满成功。 问题:导入是课堂的开端,俗话说,好的开端是成功的一半,该课程导入好在哪里?
问答题预定的教学目标未完成怎么办?有的美术课知识能力目标没有达成,而过程和方法、情感态度价值观目标却有所超越。怎样看待这节课?教学具有连续性,这节课未达成的目标,下节课能否完成?