上课伊始，教师开门见山，用精炼的语言切入主题，提示一节课的主要内容，这种导入方法是直接导入。（ ）
上课伊始，教师开门见山，用精炼的语言切入主题，提示一节课的主要内容，这种导入方法是直接导入。（ ）
相关考题：
在上课时教师用多媒体播放草原的背景音乐，并用语言描绘了草原上奔腾的骏马、欢叫的牛羊、洁白的毡房的场景。然后问：“同学们，你们刚才听到的歌曲是哪个民族的?这首歌曲带给你什么样的感受?”从而导入新课。该教师所采用的方法是()。A.音频导入B.设疑导人C.故事导入D.创境导入
上课伊始，教师向学生展示云南昆明和丽江美丽风景的图片，激起学生对于云南秀美山水的向往之情，随后，教师说：“那么咱们这节课一同走进云南，学习一首云南山歌《弥渡山歌》”。案例中采用了()的方法。A.设疑导入B.图片导入C.温故导入D.故事导入
上课伊始，教师向学生播放贝多芬生平简介视频，引起学生对于这位音乐巨匠的好奇心。随后，教师说：“那么咱们这节课一同走进贝多芬，学习他的《合唱交响曲》。”案例中采用了()方法。A.设疑导入B.视频导入C.温故导入D.故事导入
用学生生活中熟悉或关心的事件来导入新课，这种导入方法属于（）A．A 直接导入B．B 经验导入C．C 故事导入D．D 事例导入