20世纪40年代产生于美国且影响较大的第二语言教学法是()。 A、视听法B、阅读法C、听说法D、情景法
赞美法的句型为（）A、句型＝重复顾客的讲话＋关键认同语＋正面解释B、句型＝微笑＋四句赞美语＋解释赞美点C、句型＝引导语＋全身倾听D、句型＝赞美法+叙述语法＋反问法
（）又称为“传统法”或古典法，是以系统的语法知识教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力的教学法。A、语法翻译法B、直接法C、情景法
认同法的句型是为（）A、句型＝重复顾客的讲话＋关键认同语＋正面解释B、句型＝微笑＋四句赞美语＋解释赞美点C、句型＝引导语＋全身倾听D、句型＝赞美法+叙述语法＋反问法
反问法的句型为（）A、句型＝认同语＋正面解释＋反问用语B、句型＝微笑＋四句赞美语＋解释赞美点C、句型＝引导语＋全身倾听D、句型＝赞美法+叙述语法＋反问法
叙述法的句型为（）A、句型＝重复顾客的讲话＋关键认同语＋正面解释B、句型＝微笑＋四句赞美语＋解释赞美C、句型＝引导语＋全身倾听D、句型＝赞美法+叙述语法＋反问法
语法翻译法是以系统的语法知识教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力的教学法。
强调以句型为中心反复进行操练的教学法是（）。A、听说法B、直接法C、认知法D、功能法
以句型为中心进行操练的教学法是（），美国布朗大学瓦德尔教授在1958年认为听说法的五个教学过程是（）。
不属于理解性练习的是（）。A、造句B、翻译C、填空D、句型操练
情景法是上世纪二三十年代产生于英国的一种以（）的培养为基础、强调通过有意义的情景进行目的语基本结构操练的教学法。A、阅读能力B、口语能力C、听力能力
强调以句型为中心反复进行操练的教学发是（）。A、听说法B、直接法C、认知法D、功能法
叙述法的句型为（）。A、句型＝重复顾客的讲话＋关键认同语＋正面解释B、句型＝微笑＋四句赞美语＋解释赞美点C、句型＝引导语＋全身倾听D、句型＝赞美法+叙述语法＋反问法
（）是20世纪40年代产生于美国的第二语言教学法。强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力，又称句型法或“结构法”。A、视听法B、听说法C、认知法
多选题以下不属于听说法缺点的一项是：（ ）。[2011年真题]A轻视读、写能力的培养。B机械的句型操练枯燥乏味。C完全摒弃学生母语，忽视其积极意D偏重语言形式的训练，忽视内容和意义
填空题以句型为中心进行操练的教学法是（），美国布朗大学瓦德尔教授在1958年认为听说法的五个教学过程是（）。
单选题视听法是20世纪50年代产生于（ ）的一种第二语言教学法。A法国B英国C美国D德国
单选题1977年的《汉语课本》首先引入了____，而1980年的《基础汉语课本》则是一套以____为纲的课本，以常用句型为重点，通过替换练习使学生掌握语法点，通过课文训练学生综合运用汉语的技能体系。（ ）A句型教学 语法B语法教学 语法C句型教学 结构D语法教学 结构
单选题强调以句型为中心反复进行操练的教学法是（）。A听说法B直接法C认知法D功能法
多选题以下不属于听说法缺点的一项是（ ）。A轻视读、写能力的培养B机械的句型操练枯燥乏味C完全摒弃学生母语，忽视其积极意义D偏重语言形式的训练，忽视内容和意义
单选题（）又称为“传统法”或古典法，是以系统的语法知识教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力的教学法。A语法翻译法B直接法C情景法
填空题听说法强调通过反复的____操练培养口语听说能力，又称为“句型法”或“结构法”。
填空题强调以句型为中心反复进行操练的是教学法是（）。
单选题强调以句型为中心反复进行操练的教学发是（）。A听说法B直接法C认知法D功能法
填空题强调通过有意义的情景进行目的语基本结构操练的教学法是____。
单选题情景法是上世纪二三十年代产生于英国的一种以（）的培养为基础、强调通过有意义的情景进行目的语基本结构操练的教学法。A阅读能力B口语能力C听力能力