初中生品德发展的动荡性，反映了品德的不成熟，体现独立性和依赖性、自觉性和幼稚性并存的过渡期的特点。（ ）此题为判断题(对，错)。
高中生的伦理道德的发展具有（ ）。A．分化性B．半成熟性C．成熟性D．动荡性
小学生心理发展的重要特点是( ) A、动荡性B、协调性C、过渡性D、闭锁性
个体心理发展中充满着独立性的依赖性，自觉性的幼稚性矛盾的体现是（ ）A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年期
高中生品德发展的主要特征是 ( )A．情境性B．协调性C．动荡性D．成熟性
中学生的品德发展由动荡走向成熟。研究表明，品德发展的关键期是（ ）阶段。 A．初一 B．初二 C．初三 D．高一
预算的主要特征表现为( )。 A.主观性B.群体协调性C.超前性D.约束性E.科学性
初中阶段品德发展() A.具有动荡性B.趋向成熟C.以自律为主要形式D.初步形成人生观和世界观
群体的发展一般经历四个明显的阶段，它们是( )A.初创、动荡、有序、衰亡B.形成、动荡、规范、表现C.形成、有序、规范、成熟D.形成、动荡、规范、成熟
智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（ ）A.儿童期B.少年期C.青年初期D.青年期
具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是（）。A.儿童期B.少年期C.青年初期D.青年期
初中阶段学生品德发展具有（）的特点。A.稳定性B.动荡性C.延缓性D.爆发性
中学生品德发展的初中阶段品德发展具有动荡性， 阶段品德发展趋向成熟。
初中阶段品德发展具有 __________A.动荡性B.平稳性C.过渡性D.适应性
人在中年阶段，其心理发展的主要特征是（ ）。A．认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面 B．个体的认知发展错综复杂 C．青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平 D．机械记忆能力、思维敏捷性虽略有下降
个体心理发展中，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的阶段是( )A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年期
幼儿初期儿童的言语具有很明显的（ ），并要以表情、手势为辅助A.连贯性B.流畅性C.情境性D.形象性
埃里克森认为，在成年初期的发展课题是（ ）A.自我同一性的确立B.发展成熟C.亲密的人际关系D.繁衍
人在中年阶段，其心理发展的主要特征是（ ）。?A.认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面B.个体的认知发展错综复杂C.青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平D.机械记忆能力、思维敏捷性略有下降
个体心理发展具有连续性、阶段性、稳定性等特点，每个阶段都表现出其独特性，小学生心理发展的主要特征有( )。A.开放性 B.闭锁性 C.协调性 D.动荡性 E.可塑性
协调性是（）。A幼儿期品德发展的主要特征B童年期品德发展的主要特征C少年期品德发展的主要特征D青年初期品德发展的主要特征
初中阶段品德发展具有（）。A、动荡性B、平稳性C、过渡性D、适应性
中学生品德发展的基本特征包括（）。A、伦理道德发展具有自律性B、品德发展由动荡向成熟过渡C、具有稳定性D、言行一致
单选题协调性是（）。A幼儿期品德发展的主要特征B童年期品德发展的主要特征C少年期品德发展的主要特征D青年初期品德发展的主要特征
单选题初中阶段品德发展具有（）。A动荡性B平稳性C过渡性D适应性
多选题中学生品德发展的基本特征包括（）A伦理道德发展具有自律性B品德发展由动荡向成熟过渡C具有稳定性D言行一致