测试应聘者智力状况的最佳测评方法是笔试测验() 此题为判断题(对，错)。
人事测评中,如果必须将()放在()总体中,与其他被测评者(),才能发现测评分数的意义。 A、考核分数B、分析C、测评分数D、被测评者E、比较
在一次招聘测评中，将测评成绩综合后，10名应聘者的分数分别是：93，78，72，68，82，84，64，90，46，69。请从平均值、中位数、两极差、标准差几个方面对这10名应聘者进行简要的分析
下面各项中不是无领导小组讨论的缺点的是()。A:题目的质量影响测评的质量B:对测评者和测评标准的要求较高C:应聘者表现不易受同组其他成员影响D:被评价者的行为有伪装的可能性
对于选拔性测评，说法正确的有()。A:强调测评的区分功能B:测评标准刚性强C:测评注重客观性D:测评指标有灵活性E:结果体现为分数或等级
斯皮尔曼—布朗公式中，γ为两半项目分数的相关系数，γ（t）（），说明测评结果越可靠。A、越大B、越小C、不变D、为零
按测评结果划分，人员测评可分为（）A、分数测评B、评谙测评C、等级测评D、符号测评E、定性测评
为了区分被测评者的差异，尽量拉开分数档次，对测评分数的综合宜采用（）。A、累加法B、平均综合法C、加权综合法D、连乘综合法
下列属于选拔性测评特点的是（）。A、强调区分功能B、测评标准刚性强C、测评过程强调客观性D、测评指标具有灵活性E、结果体现为分数或等级
在面试时，招聘者可以利用面试测评应聘者的所有素质，招聘者所提出的问题，通常也是以测评内容为依据而设计的。
下列关于员工素质选拔性测评的说法，正确的有（）。A、强调测评的区分功能B、测评标准刚性弱C、测评过程强调主观性D、测评指标具有灵活性E、结果体现分数或等级
（）分数是按照测评指标本身的要求而给出的分数。A、目标参照型分数B、常模参照性分数C、原始分数D、导出分数
测评报告分析中常使用Z分数，它是一种百分制的转换分数，当Z分数在0左右时，表示测评者为（）。A、高水平B、中等水平C、低水平D、较差水平
用测评结果中最大的分数减去最小的分数，即（）A、两极差B、平均差C、方差D、标准差
（）标准可以把人员素质测评分为分数测评、评语测评、等级测评以及符号测评。A、按照测评时间B、按照测评范围C、按照测评结果D、按照测评用途
在测评活动中直接得到的分数，叫做（）。A、常模参照性分数B、导出分数C、目标参照性分数D、原始分数
判断题在面试时，招聘者可以利用面试测评应聘者的所有素质，招聘者所提出的问题，通常也是以测评内容为依据而设计的。A对B错
单选题（）分数是按照测评指标本身的要求而给出的分数。A目标参照型分数B常模参照性分数C原始分数D导出分数
单选题用测评结果中最大的分数减去最小的分数，即（）A两极差B平均差C方差D标准差
多选题按测评结果划分，人员测评可分为（）A分数测评B评谙测评C等级测评D符号测评E定性测评
单选题在企业招聘员工时，主要用来测量应聘者的思维能力、学习能力和适应环境能力的心理测评是( )。A成就测评B倾向测评C智力测评D人格测评
单选题（）标准可以把人员素质测评分为分数测评、评语测评、等级测评以及符号测评。A按照测评时间B按照测评范围C按照测评结果D按照测评用途
单选题有时素质测评的目的是要了解每个被测评者相对于全体被测评者的优秀程度，借此了解被测评者的相对素质高低。这种情况下，简便、有效的地转换方法为（）AZ分数BT分数C百分位数D等级转换
单选题为了区分被测评者的差异，尽量拉开分数档次，对测评分数的综合宜采用（）。A累加法B平均综合法C加权综合法D连乘综合法
单选题测评报告分析中常使用Z分数，它是一种百分制的转换分数，当Z分数在0左右时，表示测评者为（）。A高水平B中等水平C低水平D较差水平
单选题斯皮尔曼—布朗公式中，γ为两半项目分数的相关系数，γ（t）（），说明测评结果越可靠。A越大B越小C不变D为零
判断题所谓分数报告就是以分数的形式反馈测评与选拔结果。A对B错