91、六岁左右的儿童开始理解引喻、双关语、笑话，这可以体现在儿童间互相起绰号。

91、六岁左右的儿童开始理解引喻、双关语、笑话，这可以体现在儿童间互相起绰号。

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相关考题：

从两个月起,幼儿便开始出现对人脸的积极情绪反应,这体现了()。 A儿童情绪的社会化B儿童依恋的发展C儿童道德情感的发展D儿童社会认知的发展
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儿童开始理解性别稳定性的时间是A、2岁左右B、2.5～3岁C、3～5岁D、5～7岁E、7～9岁
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（ ）开始能够正确地辨别以自身为中心的左右方位。A．3～5岁儿童B．5岁儿童C．3岁儿童D．2～5岁儿童
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玩具是儿童游戏的物质基础,这体现在:()。 A.玩具是儿童生活的亲密伴侣B.为儿童提供练习能力的机会C.支撑游戏开展，促进游戏水平的提高D.玩具激发儿童游戏的动机
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游戏有助于学前儿童克服自我中心化,学会理解他人体现在:() A、发展儿童的成就感B、丰富儿童的情感C、有助于儿童抗拒诱惑D、有助于儿童学会区别自我和他人E、有助于儿童从他人角度来看问题
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游戏促进学前儿童的情感发展体现在:()。 A、丰富儿童积极的情绪情感体验B、发展儿童的成就感，增强自信心C、发展儿童的美感D、消除儿童消极的情绪情感E、有助于儿童学会理解他人
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儿童对语言的掌握和理解都是从字词开始的。()
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1岁半左右，当儿童讲出了第一批具有最初概括性意义的、能被理解的词时，标志着儿童开始进入正式的学说话阶段，即()A、前语言期B、儿童的语言发展期C、基本掌握口语期D、幼儿期语言
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六岁左右儿童大脑的重量约达成年人脑重的 A、20%B、50%C、90%D、80%E、30%
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学前教育是指从__________到六岁儿童的教育。
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皮亚杰认为儿童公正的发展可分为三个主要时期：6~7岁的儿童理解的公正就是（ ）；10岁左右的儿童理解的公正就是（ ），13岁左右的儿童理解的公正就是（ ）。A、平等 B、公道 C、服从
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儿童笑话
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学前儿童家庭教育可以促进儿童社会化进程体现在（）。A、有助于孩子理解社会规则B、有助于孩子形成健全人格C、有助于培养孩子兴趣D、提高儿童审美才能E、有助于养成顽强意志
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游戏促进学前儿童社会性的发展体现在（）A、丰富儿童的情感B、为儿童提供了社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力C、有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人D、使儿童学习社会角色，增强社会角色扮演的能力E、发展儿童的成就感
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儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。
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儿童画发展阶段中的涂鸦期开始于儿童（）A、4岁左右B、3岁左右C、2岁左右D、1岁半左右
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研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是（）A、儿童开始发出声音节B、儿童说出第一批能被理解的词C、儿童开始与他人对话D、儿童的读的能力开始出现
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以下关于学前儿童方位知觉发展趋势的说法，正确的是（）A、3岁儿童仅能辨认上下方位B、3岁儿童开始辨认前后方位C、4岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位D、5岁儿童能达到完全正确地辨认上下、前后、左右方位的水平
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学前儿童的理解主要是直接理解，与知觉整合在一起。
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儿童能根据物体的特性来使用，这是把物体当作工具使用的开始，此时的儿童年龄在（）A、1岁半左右B、2岁左右C、3岁左右D、4岁左右
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3岁左右，学前儿童的高级情感开始萌芽。
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儿童个性开始萌芽是在（）A、1岁左右B、2岁左右C、3岁左右D、4岁左右
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名词解释题儿童笑话
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单选题儿童画发展阶段中的涂鸦期开始于儿童（）A4岁左右B3岁左右C2岁左右D1岁半左右
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单选题从两个月起，幼儿便开始出现对人脸的积极情绪反应，这体现了（）。A儿童情绪的社会化B儿童依恋的发展C儿童道德情感的发展D儿童社会认知的发展
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单选题六岁左右儿童大脑的重量约达成年人脑重的（）。A20%B50%C90%D80%E30%
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单选题以下关于学前儿童方位知觉发展趋势的说法，正确的是（）A3岁儿童仅能辨认上下方位B3岁儿童开始辨认前后方位C4岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位D5岁儿童能达到完全正确地辨认上下、前后、左右方位的水平
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多选题学前儿童家庭教育可以促进儿童社会化进程体现在（）。A有助于孩子理解社会规则B有助于孩子形成健全人格C有助于培养孩子兴趣D提高儿童审美才能E有助于养成顽强意志
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