学前教育为何具有儿童发展的价值?学前教育的儿童发展价值的表现
前苏联的学前教育机构“托儿所－幼儿园”,招收从出生到6岁的儿童。() 此题为判断题(对，错)。
( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A．学前教育目标B．学前教育手段C．学前教育启蒙D．学前教育内容
从年龄上看，美国学前教育指0-6岁儿童的教育。()
广义的学前教育是指对从出生到入学前儿童实施的教育。()
日本的幼儿园的招收年龄是从出生到六岁的儿童。() 此题为判断题(对，错)。
广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的保育和教育。() 此题为判断题(对，错)。
（）是指由专门的学前教育机构实施的，根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够在德、智、体、美等方面都得到全面、和谐发展的教育活动的总和.A.广义的学前教育B.狭义的学前教育C.现代学前教育D.学前教育
广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的（）。
学前教育的公益性指的就是学前教育具有造福公众、让（）获益的性质。A、儿童B、家庭C、幼儿园D、社会
学前教育中的启蒙性原则是指学前教育要对儿童进行最基本、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。
学前教育是指从（）到6岁前儿童的教育。A、胎儿B、出生C、1岁D、3岁
学前教育学研究的年龄对象是从（）、出生到6岁前的儿童的教育现象和规律。
教育目的在学龄前儿童阶段的具体化是（）A、学前教育方针B、学前教育政策C、学前教育目标D、学前教育纲领
广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的（）A、教育B、训练C、保育D、保育和教育
学前教育是指学前教育工作者整合幼儿周围的资源，对0～6岁儿童施以（）、有计划、有组织的影响活动。
（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A、学前教育目标B、学前教育手段C、学前教育启蒙D、学前教育内容
填空题学前教育是指学前教育工作者整合幼儿周围的资源，对0～6岁儿童施以（）、有计划、有组织的影响活动。
填空题广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的（）。
判断题广义的学前教育涵盖了从儿童出生到入学前的教育。A对B错
单选题学前教育是指从（）到6岁前儿童的教育。A胎儿B出生C1岁D3岁
单选题()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A学前教育目标B学前教育手段C学前教育启蒙D学前教育内容
单选题广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的（）A教育B训练C保育D保育和教育
单选题标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变的是（）。A伊拉斯谟斯的学前教育思想B维吉乌斯的学前教育思想C夸美纽斯的幼儿教育理论D卢梭的儿童教育思想
单选题学前教育的公益性指的就是学前教育具有造福公众、让（）获益的性质。A儿童B家庭C幼儿园D社会
填空题学前教育学研究的年龄对象是从（）、出生到6岁前的儿童的教育现象和规律。