17、听词素组词可以训练学生的（）。A．听辩能力B．构词能力C．词语积累D．听记能力

17、听词素组词可以训练学生的（）。

A．听辩能力

B．构词能力

C．词语积累

D．听记能力

参考答案和解析
构词能力;词语积累

相关考题：

关于偏义复词,说法正确的有()。 A、两个词素构词方式是联合式B、从词素的意义上看，可以分为近义合成和反义合成C、其中一个词素有意义，而另一个词素只充当陪衬音节的D、复音词偏义复词其意义究竟是偏在哪个语素上，须根据上下文的内容来确定
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哪种词素既可独立成词、也可同别的词素组合成词?A、自由词素B、粘着词素C、名词词素D、动词词素
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听障儿童语言训练的内容包括()A、听觉训练B、视觉训练C、触觉训练D、发音训练E、语言理解训练
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在阅读教学中常用的听说训练的方式包括重述训练、听辨训练、()。
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()教师在语文教学中,有计划、有步骤地使学生经过反复练习,获得听、说、读、写的知识与技能的训练。
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听力训练有哪些的办法。() A聆听训练B听记训练法C听写训练D听说训练
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帮助学生避免盲从,培养其独立性和自主性可以对学生进行的团体辅导是?() A挫折应对训练B.意志独立训练C.自尊训练D.大脑风暴法
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根据题目要求完成下列任务。用中文作答。请说明精听与泛听的区别，并分别简述教师应该如何指导学生进行精听与泛听的训练。
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听辨训练
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阅读教学中经常用到的听、说训练方式有（）。A评价训练B重述训练C听辨训练D课堂提问E结合课文进行说话训练
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《大堰河——我的保姆》这首诗可以用“情真词素”四个字来概括。
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为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。
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词素
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在语言技能的教学中，教师要：（） （1）注重对学生进行听、说、读、看、写等技能的单项技能训练； （2）注意听、说、读、看、写等过程中微技能的培养； （3）将专项训练与综合训练相结合； （4）注意课内训练与课外训练相结合。A、（1）（3）（4）B、（3）（4）C、（1）（2）（4）D、（2）（3）（4）
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了解教师教学质量，对学生学习质量的分析形式是（）。A、测试学生的语文成绩B、结合朗读进行训练C、听故事训练D、检查学生的作业
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听障儿童语言训练不包括（）。A、听觉训练B、视觉训练C、触觉训练D、发音训练E、语言理解训练
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刘老师在下周一打算给学生上一堂听力训练课，在课上可以给学生播放录音材料，学生听录音并完成相应的测试题，同时，老师与学生可以进行及时的一对一、一对多的交流与反馈，请您从以下选项中选出最适合的教学环境（）A、闭路电视系统B、语音教室C、普通教室D、网络教室
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词素在词中没有严格的限制，可以任意重新组合。
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语文教学要注重语文的听、（）和读，注重（）的训练，给学生打下扎实的语文基础。
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在我们提倡和推进听、说、读、写综合训练的同时，还应当侧重培养学生的（）。A、倾听能力B、表达能力C、阅读能力D、写作能力
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单选题哪种词素既可独立成词、也可同别的词素组合成词？（）A自由词素B粘着词素C名词词素D动词词素
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多选题阅读教学中经常用到的听、说训练方式有（）。A评价训练B重述训练C听辨训练D课堂提问E结合课文进行说话训练
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多选题了解教师教学质量，对学生学习质量的分析形式是（）。A测试学生的语文成绩B结合朗读进行训练C听故事训练D检查学生的作业
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填空题语文教学要注重语文的听、（）和读，注重（）的训练，给学生打下扎实的语文基础。
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问答题31.请说明精听与泛听的区别，并分别简述教师应该如何指导学生进行精听与泛听的训练。
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多选题词素可以划分哪几种？（）A自由词素B粘着词素C语音词素D语义词素
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单选题在语言技能的教学中，教师要：（） （1）注重对学生进行听、说、读、看、写等技能的单项技能训练； （2）注意听、说、读、看、写等过程中微技能的培养； （3）将专项训练与综合训练相结合； （4）注意课内训练与课外训练相结合。A（1）（3）（4）B（3）（4）C（1）（2）（4）D（2）（3）（4）
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单选题刘老师在下周一打算给学生上一堂听力训练课，在课上可以给学生播放录音材料，学生听录音并完成相应的测试题，同时，老师与学生可以进行及时的一对一、一对多的交流与反馈，请您从以下选项中选出最适合的教学环境（）A闭路电视系统B语音教室C普通教室D网络教室
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