为帮助学习障碍儿童理解课文内容，可以（）。A．减少课文篇幅B．提供课文大纲或摘要C．使用熟悉的词语D．将复杂的词汇或句子内容转化为图片或动作等直观方式演示，以帮助理解。E．让儿童与同伴就课文内容进行交流
为帮助学习障碍儿童理解课文内容，可以（）。
A．减少课文篇幅
B．提供课文大纲或摘要
C．使用熟悉的词语
D．将复杂的词汇或句子内容转化为图片或动作等直观方式演示，以帮助理解。
E．让儿童与同伴就课文内容进行交流
参考答案和解析
A、B、D
相关考题：
多通道协同学习法提醒我们,树立儿童学习的()和(),为儿童创设真实的丰富的学习情境,为儿童提供多种途径体验、感知、探究,帮助儿童主动、全面、深度地生长。 A.探究意识B.整体意识C.合作意识D.协同意识
根据最近发展区理论，如果儿童的学习准备水平恰好落在最近发展区内，那么()．A．儿童无需帮助就能顺利完成学习任务B．额外的帮助对于儿童成功地完成学习任务就是十分必要的C．即使有额外的帮助，儿童仍然难以取得学习的成功D．儿童难以独立完成学习任务
幼儿园其他教育活动与语言教育的关系是()。A、各种教育活动为儿童提供了语言活动的素材B、某些教育活动为儿童进行言语表达和言语交际提供了条件C、任何活动中都要使用语言，因此其他活动可代替语言活动D、其它活动的学习中要强调儿童语言的发展E、其他符号性的教育活动可以帮助儿童理解语言的符号特性
引导儿童分配和扮演游戏角色包括：A、帮助儿童明确游戏的主题B、帮助儿童明确自己扮演的游戏角色C、引导儿童学习分配各种游戏角色D、引导儿童学习扮演各种游戏角色E、引导儿童通过协商轮流扮演游戏角色
分类方法的运用,可以从以下()方面着手进行 A.指导儿童在充分感知物体的基础上进行分类B.帮助学前儿童学习不同的分类活动类型C.指导学前儿童学习根据不同的标准进行分类D.帮助学前儿童明确分类标准,并鼓励他们自己确定分类标准
卢梭提出的儿童学习的三原则是（）A学习者必须依赖自己的能力，通过自己学习得出结论B学习者必须依赖老师的帮助，达到学习进步C学习者应该在主观和客观上刻苦学习，做到学有所获D一切学习必须通过自己的观察、体验、理解、发现来进行E鼓励儿童在学习的同时，更好地培养他的兴趣，发展他的能力，锻炼他的思想，为进一步学习打下基础
关于学习障碍，错误的叙述（）。A、学习障碍的智力测验分数小于70B、学习障碍的主要表现为注意力不集中C、治疗宗旨在于帮助患儿发挥最大潜能D、儿童认知能力上的缺陷E、阅读时常出现增字、漏字、跳行等现象
单选题关于学习障碍，错误的叙述（）。A学习障碍的智力测验分数小于70B学习障碍的主要表现为注意力不集中C治疗宗旨在于帮助患儿发挥最大潜能D儿童认知能力上的缺陷E阅读时常出现增字、漏字、跳行等现象
单选题教师为帮助儿童学习新词，理解词语的意义，讲了一个生动的故事，孩子们很快就理解了。这位教师采取了( )。A描述法B故事法C表演法D直观对应法