2、研究“家庭环境对幼儿认知能力发展的影响”，如果在问卷的题目或指标里面主要涉及的是家庭的经济状况、家庭的结构、家长的受教育程度、家长的职业等方面的内容，那么用这些指标进行检验，结果只能解释65%的原因，而剩余的35%的原因或误差并没有得到解释。这就说明采用家庭的经济状况、家庭结构、家长的受教育程度、家长的职业等指标去测量“家庭环境对幼儿认知能力发展的影响”的（）是有限的。A．内在效度B．外在效度C．内在信度D．外在信度
2、研究“家庭环境对幼儿认知能力发展的影响”，如果在问卷的题目或指标里面主要涉及的是家庭的经济状况、家庭的结构、家长的受教育程度、家长的职业等方面的内容，那么用这些指标进行检验，结果只能解释65%的原因，而剩余的35%的原因或误差并没有得到解释。这就说明采用家庭的经济状况、家庭结构、家长的受教育程度、家长的职业等指标去测量“家庭环境对幼儿认知能力发展的影响”的（）是有限的。
A．内在效度
B．外在效度
C．内在信度
D．外在信度
参考答案和解析
答案：(1)家庭因素。家庭是社会的最基本单元，家长是幼儿的第一任教师，幼儿最初经历的教育主要是由家庭提供的。家庭环境、家庭教育观念与教育方式都会影响幼儿的心理健康。此外，父母的职业特点、志趣爱好以及家庭氛围等也对幼儿的心理健康产生影响。 (2)幼儿园因素。幼儿园是幼儿进行正规的社会化、与大量同伴交往的第一个有组织的教育机构。幼儿园对幼儿心理发展的影响，主要是通过以下因素体现的：教育发展的整体水平与规模、幼儿园教育的结构、幼儿园教育的目标与内容、幼儿园教育的方法、教师的教学态度、幼儿园风气、同龄群体的人际关系及师生关系和教师的心理健康状况等。
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患儿女，5个月。“因反复惊厥3次”来诊，诊断为维生素D缺乏性手足抽搐症，家长情绪紧张，担心惊厥再次发生，护士进行健康评估时，尤其应注意的是A、家长居住环境B、家长的学历程度C、家长对疾病的了解程度D、家庭的经济状况E、家庭成员的职业
代表着家庭的社会地位、经济状况、生活质量，影响家长的自我实现需要的满足程度，并进而影响家长教育方式及对子女期待的主要因素是（）。A、父母的职业B、父母的受教育程度C、家庭的经济状况D、家长的教育知识
学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。
单选题代表着家庭的社会地位、经济状况、生活质量，影响家长的自我实现需要的满足程度，并进而影响家长教育方式及对子女期待的主要因素是（）。A父母的职业B父母的受教育程度C家庭的经济状况D家长的教育知识
多选题选择以何种途径帮助家长提高教育素质，主要考虑（）A家长的教育需求B家长的受教育程度C家庭的经济状况D家庭教育中存在的问题