新课程标准对汉语拼音教学的要求有所降低,对汉语拼音进行了更加准确的定位。() 此题为判断题(对，错)。
上完汉语拼音课后接着上英语字母课，英语字母学习对汉语拼音学习的干扰称为_________抑制。
总起来说，新课程标准对汉语拼音教学的要求降低了，对汉语拼音进行了更加准确的定位。()
写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。
对有效教学理解正确的是（ ）A.学到知识就是有效教学B.通过教，学生学会了学习，掌握了方法，这就是有效教学C.课堂热闹即为有效教学D.教师完成了教学任务即为有效教学
对外汉语教学在吸取国外语言教学流派的精髓以及长期的教学实践过程中，逐渐形成了自己的课堂教学原则，那就是（）。
汉语拼音是帮助什么的工具？（）A、教学B、阅读C、识字D、写作
教学设计题：写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。
汉语拼音教学尽可能有（），宜以活动和（）为主，与学说普通话、识字教学相结合。
学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。A、正迁移B、负迁移C、一般迁移D、逆向迁移
（）是汉语作为第二语言教学最显著的特点。A、语法教学B、语音教学C、汉字教学
填空题音系教学和____教学是对外汉语语音教学的两个基本方法。
单选题（）是汉语作为第二语言教学最显著的特点。A语法教学B语音教学C汉字教学
判断题语音教学应该按照《汉语拼音方案》的排列顺序进行，因为其排列顺序考虑到学习难度。A对B错
单选题学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。A正迁移B负迁移C一般迁移D逆向迁移
单选题汉语教师应当具备的语音基本功是（）。A（1）具有准确的发音、辩音和正音能力；（2）讲究语音教学法；（3）掌握语音学的基础知识。B具有准确的发音、辩音和正音能力；C（1）具有准确的发音、辩音和正音能力； （2）能熟练掌握《汉语拼音方案》； （3）讲究语音教学法； （4）掌握语音学的基础知识。D（1）具有准确的发音、辩音和正音能力； （2）能熟练掌握《汉语拼音方案》； （3）掌握语音学的基础知识。
填空题对外汉语教学在吸取国外语言教学流派的精髓以及长期的教学实践过程中，逐渐形成了自己的课堂教学原则，那就是（）。
问答题教学设计题：写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。
问答题写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。