教育实验研究需要至少两组被试,一组接受实验,比如某种新教法,叫实验组,另一组叫对照组,接受传统教法,而不是什么都不做。这一点与生物实验的实验组和控制组的概念不同。

教育实验研究需要至少两组被试,一组接受实验,比如某种新教法,叫实验组,另一组叫对照组,接受传统教法,而不是什么都不做。这一点与生物实验的实验组和控制组的概念不同。


参考答案和解析
具有可控性;具有主动性;可以揭示变量之间的关系;以假设为先导;具有可重复性和可验证性

相关考题:

默多克(Murdock.D.D)的迁移率计算公式表述为( )。A.迁移率(%)=(实验组成绩-控制组成绩)?(实验组成绩 控制组成绩)?100B.迁移率(%)=(实验组成绩-控制组成绩)?控制组成绩?100C.迁移率(%)=(实验组成绩-控制组成绩)?实验组成绩?100D.迁移率(%)=(控制组成绩-实验组成绩)?(实验组成绩 控制组成绩)?100

实验法中的“配对法”设计是指:实验设计中,将被试分为两组,一组施以实验处理称为实验组,另一粗不给实验处理称为控制组,最后测定对某种刺激的反应,然后比较两组反应上的差异。() 此题为判断题(对,错)。

按照调查的组织方式不同,实验调查可分为()A、研究性实验B、单一实验组实验C、多实验组实验D、实验对照组实验E、应用性实验

实验设计时,实验组与对照组的主要差别是() A)对照组给予某处理因素,而实验组没有B)实验组和对照组目标人群不一样C)实验组给予某处理因素,而对照组没有D)实验组与对照组观察结果的方法不一样E)对病例诊断要求不一样

不接受自变量作用的实验对象在控制实验中构成( )A.“控制组”B.“实验组”C.“观测组”D.“对照组”

实验者想要研究比赛前一个月强化训练运动员成绩的影响。将两组长跑运动员随机分配在实验组和控制组。实验组接受一个月强化训练,而控制组只接受一般训练,最后两组进行比赛测量成绩,发现控制组不但比实验组成绩好,还远远高于自身平时水平,这是实验过程中出现了(  )A.约翰亨利效应B.安慰剂效应C.罗森塔尔效应D.顺序效应

实验组与对照组对比实验,必须注意实验组与对照组的()。

对比设计把实验对象分为两组,一组为(),施以实验处理;另一组为(),不加实验处理。A、实验组B、控制组C、前测组D、后测组

流行病学实验中实验对象分组应是()A、根据实验者需要随意将实验对象分为实验组及对照组B、根据被实验者意愿,分为实验组及对照组C、实验对象被分为实验组及对照组的概率相等D、实验对象被分为实验组的概率应大于分为对照组的概率

实验研究是()A、将研究对象按随机原则分为实验组和对照组B、实验组与对照组不是随机的C、实验组(干预组)和对照组在某些方面必须相似D、常用于行为观察E、由原因到结果的调查研究

下面哪条符合实验性研究的情况?()。A、必须设立对照;B、随机分配实验对象到实验组和对照组;C、实验进行的方向是随着实验开始向前进行的;D、对实验组施加控制的干预措施或消除某种因素;E、以上都正确。

将被试分为两组,一组施以实验处理称作实验组,另一组不给实验处理,称作控制组,最后测定对某种刺激的反应,然后比较两组反应上的差异,这称为()。

下列()是最简便的一种实验调查法的实验设计。A、单一实验组前后对比实验B、实验组与对照组对比实验C、实验组与对照组前后对比实验D、双实验组前后对比实验

()的检验假设所依据的不是平行的控制组与实验组的两种测量结果,而是同一个实验对象在自变量作用前和作用后的两种测量结果。A、单一组实验B、对照组实验C、研究型实验D、应用性实验

在使用实验法进行政策评估时,接受政策实验处理的一组被称为()。A、对照组B、评估组C、实验组D、备选组

在实验过程中接受自变量刺激的一组对象是()。A、实验组B、控制组C、对照组D、测量组

不接受自变量作用的实验对象在控制实验中构().A、控制组B、实验组C、观测组D、对照组

准实验研究计划不同于实验研究计划的是()A、按随机原则将研究对象分为实验组和对照组B、实验组和对照组采用配对方法,使两组主要因素方面相似C、实验组进行干预,对照组不进行干预D、两组都进行干预,比较两组干预前后的不同E、对照组与实验组两组主要因素相同,具有可比性

简述单一组实验设计与实验组+控制组的实验设计。

关于实验组与控制组,下列说法错误的是()。A、实验组是实验过程中接受实验剌激的那一组对象B、在任何一个实验设计中,至少会有一个实验组C、控制组也称为对照组,在实验过程中同样给予实验刺激D、研究者通过比较实验组和控制组观察结果,来分析和说明实验刺激的作用和影响

填空题实验组与对照组对比实验,必须注意实验组与对照组的()。

单选题准实验研究计划与实验研究计划相比,最大的不同是()。A按随机原则将研究对象分为实验组和对照组B实验组和对照组采用配对方法,使两组主要因素方面相似C实验组进行干预,对照组不进行干预D两组都进行干预,比较两组干预前后的不同E对照组与实验组两组主要因素相同,具有可比性

单选题在实验过程中接受自变量刺激的一组对象是()。A实验组B控制组C对照组D测量组

单选题某社区的40名失业者被分为相似的两组后,实验组参加技术培训,而控制组没有接受任何训练。后又测得实验组和控制组的自信心,得分分别为3.4分和2.7分,可以认为,技术培训的效果为0.7分。这是( )。A单后测控制组设计B前后测控制组设计C准实验设计D非对等控制组设计

单选题实验研究是()A将研究对象按随机原则分为实验组和对照组B实验组与对照组不是随机的C实验组(干预组)和对照组在某些方面必须相似D常用于行为观察E由原因到结果的调查研究

单选题流行病学实验中实验对象分组应是()A根据实验者需要随意将实验对象分为实验组及对照组B根据被实验者意愿,分为实验组及对照组C实验对象被分为实验组及对照组的概率相等D实验对象被分为实验组的概率应大于分为对照组的概率

填空题将被试分为两组,一组施以实验处理称作实验组,另一组不给实验处理,称作控制组,最后测定对某种刺激的反应,然后比较两组反应上的差异,这称为()。