教师专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求,它为教师提供了奋斗的目标,是推动教师专业发展的巨大动力。() 此题为判断题(对，错)。
推动教师专业发展的巨大动力是( )A．专业理想B．专业情操C．专业性向D．专业自我
教师的专业发展主要包括( )P194A.专业态度B.专业精神C.专业素质D.专业知识E.专业技能
教师专业发展的内容包括()。 A、专业态度的发展B、专业知识的发展C、专业能力的发展D、专业情意的发展
数学教师专业发展的内在条件评价的基本维度里的专业能力具体体现在()、专业基本能力、()、()这四个方面。
终身学习是教师专业发展不竭的（ ）。 A．灵魂 B．动力 C．内在要求 D．天职
教师专业态度和动机的发展主要表现在（ ） A.教师的专业理想 B.对职业的态度C.工作积极性高低 D.职业满意度E.发展前景
教师专业发展的核心是（）。A.教师个体的专业发展B.教师群体的专业发展C.教师能力的专业发展D.教师专业知识的发展
教师真正实现自主专业发展的前提是（）A、专业理念B、专业自我C、专业态度D、专业能力
（）是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。A、教师专业理想B、教师专业情操C、教师专业性向D、教师专业自我
教师的专业结构构成要素是（）。A、教师专业能力B、教师专业知识C、教师职业道德D、教师专业精神E、师专业态度
教师的专业结构构成要素（ ）。A、教师专业能力B、教师专业知识C、教师职业道德D、教师专业精神E、教师专业态度
我们认为教师专业发展是以教师个人成长为导向，以专业化或成熟为目标，以教师知识、（）等专业素质提高为内容的教师个体专业内在动态持续的终生发展过程。A、技能B、信念C、态度D、情感
教师专业发展的核心是（）。A、教师个体的专业发展B、教师群体的专业发展C、教师能力的专业发展D、教师专业知识的发展
信息技术能力的培养是教师专业发展的核心动力，是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。
教师的（）是课程改革与发展的内在动力。A、教育思想观念B、专业才能C、专业精神D、专业人格
评价教师专业发展程度的核心因素是（）A、专业能力B、专业自我C、专业知识D、专业态度
终身学习是教师专业发展不竭的（）。A、灵魂B、动力C、内在要求D、天职
单选题评价教师专业发展程度的核心因素是（）A专业能力B专业自我C专业知识D专业态度
单选题教师的（）是课程改革与发展的内在动力。A教育思想观念B专业才能C专业精神D专业人格
单选题终身学习是教师专业发展不竭的（）。A灵魂B动力C内在要求D天职
多选题教师专业发展的内容包括（）。A专业态度的发展B专业知识的发展C专业能力的发展D专业情意的发展
单选题推动教师专业发展的巨大动力是（ ）。A专业理想B专业情操C专业性向D专业自我
多选题教师的专业结构构成要素是（）。A教师专业能力B教师专业知识C教师职业道德D教师专业精神E师专业态度
多选题教师专业发展是教师内在专业结构不断更新、演进与丰富，成为成熟专业人员的一个过程，包含（）。A专业知识B专业技能C专业伦理D专业精神
单选题教师真正实现自主专业发展的前提是（）A专业理念B专业自我C专业态度D专业能力
单选题教师专业发展的核心是（）。A教师个体的专业发展B教师群体的专业发展C教师能力的专业发展D教师专业知识的发展