拉面馆的师傅把一根很粗的面条两端第一次捏合在一起拉开，就变成了两根面条，第二次对折后再拉开，就变成了四根面条，第三次对折后拉开......如此重复下去，第五次会会拉出（）根面条。A．16B．32C．64D．128
拉面馆的师傅把一根很粗的面条两端第一次捏合在一起拉开，就变成了两根面条，第二次对折后再拉开，就变成了四根面条，第三次对折后拉开......如此重复下去，第五次会会拉出（）根面条。
A．16
B．32
C．64
D．128
参考答案和解析
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相关考题：
冬至日，小明、小红、小丽、小强各吃了一种食物，分别是饺子、汤圆、面条、米饭。已知：①小明没吃饺子，也没吃米饭；②小红没吃饺子，也没吃面条；③如果小明没吃面条，那么小强也没吃饺子；④小丽既没吃饺子，也没吃米饭。由此可以推出:A.小明吃汤圆，小丽吃面条B.小强吃面条，小丽吃汤圆C.小丽吃汤圆，小明吃面条D.小红吃面条，小强吃米饭
妈妈每天早上都会为上小学的儿子做早餐。妈妈会做的早餐品种有面条、水饺、稀饭、 蛋炒饭、煎饼等5种，但每天她只为儿子做其中的一种。已知：(1)做面条比较容易,一周做两次，两次在一周内相隔3天；(2）做稀饭的时间是在第一次做面条的前一天或后一天，一周仅做一次；(3）做水饺也是一周仅做一次,但这次是在第二次做面条之前的任何一天；(4）做蛋炒饭也仅限一次，时间与第一次做面条那天在一周内相隔4天；(5）有一次做煎饼的时间是在第一次做面条之前。假定周一为一周的第一天，根据以上陈述，可以得出以下哪项？A.周一做稀饭B.周二做面条C.周四做水饺D.周日做煎饼
初中数学《有理数的乘方》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)引入新课手工拉面是我国的传统面食.制作时，拉面师傅将一团和好的面，揉搓成1根长条后，手握两端用力拉长，然后将长条对折，再拉长，再对折(每次对折称为一扣)，如此反复操作，连续拉扣若干次后便成了许多细细的面条。提问：你能算出拉扣6次后共有多少根面条吗?让学生积极思考、解决问题：1根面条拉扣1次成2根，拉扣2次就成2×2根……每拉扣1次，面条数就增加1倍，拉扣6次，共有面条2×2×2×2×2×2=64根。(二)探索新知试一试：将一张报纸对折再对折……直到无法对折为止.你对折了多少次?请用算式表示你对折出来的报纸的层数。让学生操作，记录对折的次数以及报纸的层数，并用算式表示它们的关系。你还能举出类似的实例吗?让学生思考并举例。1.说说有理数的乘方在教材的地位和作用?2.如何培养学生的发散思维?
问答题已知面条生重50g，煮好的重量是140g，计算面条的生熟比。