在“专业知识”部分，《标准》从()、()、()、()四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。
既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素的是（ ）A、 教师的专业理想B、 教师的专业知识C、 教师的专业能力D、 教师的专业自我
教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是()A.专业动机B.专业知识C.专业能力D.专业人格
《小学教师专业标准(试行)》中“专业知识”维度包括哪些领域?
既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是（）A、教师的专业理想B、教师的专业知识C、教师的专业能力D、教师的专业自我
教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”，而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域
《幼儿园教师专业标准》三维度的领域特征是（）。A、体系的推进B、专业理念与师德C、专业知识D、专业能力
校本课程开发的主体是教师，教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的（）提供了可能。
教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是（）。A、专业动机B、专业知识C、专业能力D、专业人格
教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，主要特征包括（）A、主体自主性B、示范性C、终身性D、高效性E、阶段性
在教师输出教学信息的技能中，操作最简便，表达速率最快的是（）。A、操作教学媒体B、书面表达C、体态表达D、口语表达
教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。
填空题《教师专业标准》要求教师：在反思发展领域做到“主动收集（），不断进行（），改进教育教学（）工作”。
填空题《教师专业标准》要求教师，在反思与发展领域做到“制定专业（），积极参加（），不断提高自身专业素质。”
判断题教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”，而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域A对B错
填空题校本课程开发的主体是教师，教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的（）提供了可能。
单选题既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是（）A教师的专业理想B教师的专业知识C教师的专业能力D教师的专业自我
判断题教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。A对B错
多选题教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，主要特征包括（）A主体自主性B示范性C终身性D高效性E阶段性
单选题教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是（ ）A专业动机B专业知识C专业能力D专业人格
填空题《教师专业标准》要求教师：在个人修养与行为领域做到（）。
填空题《教师专业标准》要求教师，在反思与发展领域做到“（）”。
填空题《教师专业标准》要求教师：在通识性知识领域做到“了解（）教育基本情况”。
多选题教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，其主要特征包括（）A主体自主性B示范性C终身性D高效性E阶段性
填空题《教师专业标准》要求教师在个人修养与行为领域做到善于自我（），保持（）。
填空题《教师专业标准》要求教师：在通识性知识领域做到“具有相应的艺术（）知识”。
填空题专业标准要求教师在反思与发展领域做到制定专业（），积极参加（），不断提高自身专业素质。