判断题教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”,而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域A对B错

判断题
教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”,而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域
A

B


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请教教师资格考试:教师的专业素养是当代教育质量的集中体现,它主要表现在 教师的专业素养是当代教育质量的集中体现,它主要表现在教师的学科专业素养及______两个方面。

在我国招生专业目录里有“小学教育专业”,而不是按传统的语、数、外等专业设置。这表明国家把小学教师的培养定位在( )。A.专才教育B.通才教育C.无专长教育D.普通教育

教师的专业素养不包括( )。A.扎实的学科专业素质B.宽厚的文化基础知识C.道德素养D.教师的教育专业素养

教师的专业素养是当代教育质量的集中体现,它主要表现在教师的学科专业素养及______两个方面。

(  )是教师教育区别于其它教育的重要标志。A.教育实践课程B.普通教育课程C.学科专业课程D.教师专业课程

任何一个专业,必有其牢固的知识基础。教师应具备的基本知识包括()A通用性知识B学科专业知识C教育专业知识D教师实践知识

教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”,而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域

教师专业化是世界教师教育发展的潮流,下面有关于教师专业化陈述正确的一项是()A、教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性B、教师专业化是指教师具有不可替代性,不只是看作一种职业C、国家对教师任职没有学历规定,但是要示教师接受过专门的培训机构培训D、教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态

具有一定的研究能力属于教师的()。A、学科专业素养B、职业素养C、教育专业素养D、人格素养

精通所教学科的基础性知识和技能属于教师的()A、职业素养B、学科专业素养C、人格素养D、教育专业素养

教师专业化发展就是使教师的教育教学工作从一种职业或行业向一种专业发展,包括(),使教师成为终身发展的专业工作者。A、教师所任学科专业知识的与日俱新B、教师文化水平的与日俱新C、教师的教育教学理念、情感、能力、方法的与时俱进D、教师个性的与日俱新

从基本内容上讲,教师专业化既包括学科专业性,也包括()。A、教育知识B、教育能力C、教育专业性D、职业道德

1986年,《关于教师地位的建议》中指出,应该把教师视为专业职业。

教师的专业素养是当代教育质量的集中体现,它主要表现在教师的()。A、知识专业素养B、教育专业素养C、职业道德素养D、教学技能素养E、学科专业素养

()是教师教育区别于其它教育的重要标志。A、教育实践课程B、普通教育课程C、学科专业课程D、教师专业课程

具有先进的教学理念属于教师的()A、人格培养B、学科专业素养C、教育专业素养D、职业素养

学前教育从业人员专业化是指把学前教育从业人员视为教师职业的专业人员是教师A、职业化B、专业化C、终身化D、专门化

教师的专业素养包括教师的学科专业素养和教育专业素养。

单选题( )是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。A教师良好的职业道德素质B教师的人格特征C教师的教育专业素养D教师的学科专业素养

单选题精通所教学科的基础性知识和技能属于教师的()A职业素养B学科专业素养C人格素养D教育专业素养

单选题具有良好的教育能力,一定的研究能力属于教师的(  )。A人格培养B学科专业素养C教育专业素养D职业素养

多选题教师的专业素养是当代教育质量的集中体现,它主要表现在教师的()。A知识专业素养B教育专业素养C职业道德素养D教学技能素养E学科专业素养

多选题教师专业化发展就是使教师的教育教学工作从一种职业或行业向一种专业发展,包括(),使教师成为终身发展的专业工作者。A教师所任学科专业知识的与日俱新B教师文化水平的与日俱新C教师的教育教学理念、情感、能力、方法的与时俱进D教师个性的与日俱新

判断题教师的专业素养包括教师的学科专业素养和教育专业素养。A对B错

单选题学前教育从业人员专业化是指把学前教育从业人员视为教师职业的专业人员是教师A职业化B专业化C终身化D专门化

多选题任何一个专业,必有其牢固的知识基础。教师应具备的基本知识包括()A通用性知识B学科专业知识C教育专业知识D教师实践知识

单选题()是教师教育区别于其它教育的重要标志。A教育实践课程B普通教育课程C学科专业课程D教师专业课程