研究者在研究过程中价值中立,不会出现侵害他人利益和公众利益,违反职业道德和行为规范的问题。() 此题为判断题(对，错)。
关于定性研究特点的说法，正确的是（）A.注重分析可操作变量和统计数据B.注重研究问题的普遍性和代表性C.注重独特现象与收集非数字化资料D.注重研究者在调査中保持价值中立
价值中立的含义包括（）。A、以客观和中立态度进行观察分析B、严格区分事实判断与价值判断C、引导人们进行价值选择D、严格区分事实领域与价值领域
研究者在社会研究中不受对所研究问题的价值判断的影响，这种研究原则是（）A、制度思维B、价值中立C、价值涉入D、价值关联
研究者在社会研究过程中不受对所研究问题的价值判断的影响，指的是（）A、价值判断B、价值中立C、事实判断D、价值关联
选题的客观性标准包括（）A、重要性B、新颖性C、可行性D、研究者的学术兴趣E、研究者的价值观
“价值中立”原则认为，科学研究所得出的结论应是独立于研究者的：（）A、经济地位B、价值立场C、家庭环境D、男女性别
涂尔干认为，社会学研究者必须坚持价值中立原则，排除（）的干扰。A、情感因素B、道德判断C、先入为主观念D、世俗成见
下列哪项不是可行性原则所包括的内容（）。A、研究者主观条件B、研究者客观条件C、实验所具备的物质条件D、应用价值
研究者对某种社会现象的好坏、意义、重要性程度等方面的主观评价是（）。A、价值中立B、价值关联C、价值判断D、事实判断
选题的主观标准包括（）A、重要性B、研究者自身价值观C、研究者的社会态度D、研究者的学术兴趣E、研究人员的可行性
社会研究原则中，研究者在社会研究过程中不受对所研究问题的价值判断的影响，是指（）A、客观性原则B、价值关联C、价值中立D、严谨的工作作风
在选择研究问题前，教育研究者要反复思考其是否有价值，并且能为其他研究者提供启示和依据。
结构描述模式最大价值在于提供给研究者一种（）的形式的方式。A、设计B、辨别C、分析物D、组合物
在对大学生心理进行分析时，研究者总是会把自己的主观设想掺杂到研究分析之中，不可能做到完全的价值中立，因此客观性原则在实践中是不可取的
单选题“价值中立”原则认为，科学研究所得出的结论应是独立于研究者的：（）A经济地位B价值立场C家庭环境D男女性别
单选题研究者对某种社会现象的好坏、意义、重要性程度等方面的主观评价是（）。A价值中立B价值关联C价值判断D事实判断
单选题研究者在社会研究中不受对所研究问题的价值判断的影响，这种研究原则是（）A制度思维B价值中立C价值涉入D价值关联
多选题价值中立的含义包括（）。A以客观和中立态度进行观察分析B严格区分事实判断与价值判断C引导人们进行价值选择D严格区分事实领域与价值领域
单选题下列哪项不是可行性原则所包括的内容（）。A研究者主观条件B研究者客观条件C实验所具备的物质条件D应用价值
判断题在选择研究问题前，教育研究者要反复思考其是否有价值，并且能为其他研究者提供启示和依据。A对B错
单选题下列各项属于社会研究的伦理的是（ ）。A弄清研究经费来源，确保研究客观性B注重社会公正，敢于面对负面歧视C保持价值中立，不泄露被研究者隐私D坚持整体视角，以同理心联系他人
单选题某研究者对护理专业学生选择职业时的价值取向进行研究。研究者选择武汉两所大学护理系的护理学生为研究样本。研究问卷选择修订的职业价值观量表，并进行了预试验，得到Cronbachα系数为0.9266。研究者采用现场发放问卷的资料收集方法。此研究采取的抽样方法是（）A方便抽样B分层抽样C目的抽样D整群抽样E系统抽样
多选题选题的客观性标准包括（）A重要性B新颖性C可行性D研究者的学术兴趣E研究者的价值观
单选题研究者在社会研究过程中不受对所研究问题的价值判断的影响，指的是（）A价值判断B价值中立C事实判断D价值关联
多选题涂尔干认为，社会学研究者必须坚持价值中立原则，排除（）的干扰。A情感因素B道德判断C先入为主观念D世俗成见
多选题选题的主观标准包括（）A重要性B研究者自身价值观C研究者的社会态度D研究者的学术兴趣E研究人员的可行性
单选题社会研究原则中，研究者在社会研究过程中不受对所研究问题的价值判断的影响，是指（）A客观性原则B价值关联C价值中立D严谨的工作作风