研究者在研究过程中价值中立,不会出现侵害他人利益和公众利益,违反职业道德和行为规范的问题。() 此题为判断题(对，错)。
蒂特马斯时期,社会政策研究的主要特点是()。 A价值中立B价值关联C研究对象的范围进一步拓宽D理论研究多元化
下列关于法的事实判断和法的价值判断的表述正确的是哪一项？（ ）。A．法的事实判断关心的是法所调整的社会现实，是客观的；而法的价值判断所关心的是人的社会需要，所以带有主观性B．法的事实判断关心的是法的实然状态，而法的价值判断关心的是法的应然状态C．"物之不齐，物之情也"是法的事实判断的表现D．法的事实判断在于对现实法律的客观认识，进而实现主体与客体相符合。所以对法律的学习研究应当尽可能做到价值中立，不偏不倚，避免和排斥带有价值判断的因素
孔德提出的著名价值中立原则和理性型的研究工具。() 此题为判断题(对，错)。
在社会科学研究中应尽量做到"价值中立",所以政策分析者可以抛开意识形态和基本价值因素.() 此题为判断题(对，错)。
（）原则是指科学研究仅与事实的陈述有关，而对事实的好坏评价无关。A价值关联B情感无涉C换位思考D价值中立
政策法规价值判断和事实判断的关系是（）。A、事实判断以价值判断为基础B、价值判断以事实判断为基础C、价值判断等同于事实判断D、价值判断是事实判断的前提
价值中立的含义包括（）。A、以客观和中立态度进行观察分析B、严格区分事实判断与价值判断C、引导人们进行价值选择D、严格区分事实领域与价值领域
研究者在社会研究中不受对所研究问题的价值判断的影响，这种研究原则是（）A、制度思维B、价值中立C、价值涉入D、价值关联
社会研究应该尽可能客观地反映社会实际情况，这是社会研究基本原则中的（）A、价值中立原则B、客观性原则C、价值关联原则D、主观性原则
涂尔干认为，社会学研究者必须坚持价值中立原则，排除（）的干扰。A、情感因素B、道德判断C、先入为主观念D、世俗成见
研究者对某种社会现象的好坏、意义、重要性程度等方面的主观评价是（）。A、价值中立B、价值关联C、价值判断D、事实判断
社会研究原则中，研究者在社会研究过程中不受对所研究问题的价值判断的影响，是指（）A、客观性原则B、价值关联C、价值中立D、严谨的工作作风
在教育社会学研究中，奉行事实判断，摒弃价值判断的研究范式是（）。A、实证研究范式B、人文研究范式C、互动范式D、定性研究
判断题在选择研究问题前，教育研究者要反复思考其是否有价值，并且能为其他研究者提供启示和依据。A对B错
多选题价值中立的含义包括（）。A以客观和中立态度进行观察分析B严格区分事实判断与价值判断C引导人们进行价值选择D严格区分事实领域与价值领域
单选题研究者对某种社会现象的好坏、意义、重要性程度等方面的主观评价是（）。A价值中立B价值关联C价值判断D事实判断
单选题研究者在社会研究中不受对所研究问题的价值判断的影响，这种研究原则是（）A制度思维B价值中立C价值涉入D价值关联
单选题社会研究应该尽可能客观地反映社会实际情况，这是社会研究基本原则中的（）A价值中立原则B客观性原则C价值关联原则D主观性原则
单选题研究者在社会研究过程中不受对所研究问题的价值判断的影响，指的是（）A价值判断B价值中立C事实判断D价值关联
多选题涂尔干认为，社会学研究者必须坚持价值中立原则，排除（）的干扰。A情感因素B道德判断C先入为主观念D世俗成见
单选题社会研究原则中，研究者在社会研究过程中不受对所研究问题的价值判断的影响，是指（）A客观性原则B价值关联C价值中立D严谨的工作作风
判断题强调价值中立，确立社会行动的社会学研究范式的学者是涂尔干。A对B错
单选题政策法规价值判断和事实判断的关系是（）。A事实判断以价值判断为基础B价值判断以事实判断为基础C价值判断等同于事实判断D价值判断是事实判断的前提
单选题在教育社会学研究中，奉行事实判断，摒弃价值判断的研究范式是（）。A实证研究范式B人文研究范式C互动范式D定性研究
判断题所谓价值关联是指科学研究仅与事实的陈述有关，而对事实的好坏评价无关。A对B错
单选题（）原则是指科学研究仅与事实的陈述有关，而对事实的好坏评价无关。A价值关联B情感无涉C换位思考D价值中立