学前课程目标设定的特点?

学前课程目标设定的特点?


参考答案和解析
学前课程目标的设定具有全面性、基础性与启蒙性。学前教育是全面发展的教育,应该照顾幼儿各个领域的全面、和谐发展。学前教育课程必须以实现学前儿童在身体、认知、情感、个性、社会性等方面的全面、和谐发展为目标。与其他年龄段学习者相比,学前儿童的全面发展是人生中的基础之基础,是人生启蒙的阶段。因此,学前教育课程的目标是启蒙的,基础的。

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泰勒课程目标研究的特点是什么?

任何课程目标的设定总有一定的价值取向。( )

学前教育教师的权利和义务具有如下哪些特点() A、学前教育教师的权利和义务根本上由一定社会物质生活条件所决定B、学前教育教师的权利与义务在教育教学活动中产生并由教育法律规范所设定C、学前教育教师的权利和义务与教师职务和职责紧密相连D、学前教育教师的权利和义务是由教育法律法规所赋予的

学前课程目标诊断与咨询需要考虑哪些方面?

学前课程目标的诊断与咨询应考虑: () A 可能与不可能B 确定与不确定C 清晰与模糊D 平衡与不平衡

学前课程从文本转为实践的关键环节是: () A 学前课程目标B 学前课程进度C 学前课程实施D 学前课程过程

学前课程平衡的关键因素是: () A 学前课程目标的平衡B 学前课程理念的平衡C 学前课程内容的平衡D 学前课程结构的平衡

学前课程特质的关键影响因素是: () A 学前课程理念B 学前课程目标C 学前课程结构D 学前课程内容

学前课程实施的现实指向是: () A 学前课程理念B 学前课程目标C 学前课程结构D 学前课程内容

按照目标适用范围可以将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标。()

课程目标的特点是什么?

学前儿童音乐课程目标表述需要关注哪三个问题?

学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的,一般可以分解为()三个不同的层次。A、总目标B、年龄阶段目标C、课程目标D、活动目标

举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系,并阐述幼儿园课程目标的特点。

学前儿童音乐课程目标表述需要关注的三个问题是表述的角度、表述的性质和()。

简述学前儿童音乐课程目标表述需要关注的三个问题。

学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是()为结构框架的目标体系、以音乐教育内容为结构框架的目标体系。

学前儿童音乐课程目标的四个层次是()目标、()目标、单元目标、具体活动目标。

学前儿童科学教育的目标按其层次,可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、()。A、课程目标B、阶段目标C、时间目标D、活动目标

简述课程目标的特点。

填空题学前儿童音乐课程目标表述需要关注的三个问题是表述的角度、表述的性质和()。

问答题学前儿童音乐课程目标表述需要关注哪三个问题?

填空题学前儿童音乐课程目标的四个层次是()目标、()目标、单元目标、具体活动目标。

判断题任何课程目标的设定总有一定的价值取向。A对B错

问答题简述课程目标的特点。

问答题勒课程目标研究的特点是什么?

问答题简述学前儿童音乐课程目标表述需要关注的三个问题。

单选题学前儿童科学教育的目标按其层次,可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、()。A课程目标B阶段目标C时间目标D活动目标