( )被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,能够促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。 A.教学计划B.教学任务C.教学反思D.教学设计
近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的()。A.理性取向B.实践—反思取向C.社会取向D.生态取向
教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。（ ）
()是教师专业发展和自我成长的核心因素。A.教育实践B.教学评价C.教学反思D.教育培训
教师专业发展的基础是（ ）。A.终身学习B.教研结合C.创新实践D.反思经验
教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “（ ）”阶段。
教师专业发展的关键是（ ）。A.创新实践B.教研结合C.终身学习D.反思经验
（ ）被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。。A.在职教育B.教学实践C.校本培训D.教学反思
新课程倡导教师专业发展的主要途径是（ ）。A.学习—再学习B.实践—反思C.实践—再实践D.学习—实践
教师专业发展的实践一反思取向强调教学文化，及教师文化以及教师所处教研组、年级组对教师专业发展的作用。( )
在教师专业发展的“专业发展”阶段所出现的取向不包括（）。A理智取向B工会主义取向C实践—反思发展取向D生态取向
教师专业发展途径主要包括（）A、树立自我专业发展意识，确立专业自我B、接受岗位培训，成为“技术熟练者”C、进行教学反思，成为“反思型实践者”D、开展校本教研，成为“研究型实践者”
教师专业发展的两种模式是（）A、技能熟练模式B、经验反思模式C、反思实践模式D、理论学习模式
教师专业发展的关键是（）A、终身学习；B、教研结合；C、创新实践；D、反思经验
教师的成长是基于日常教学经验反思的基础上进行的，教学反思是推动教师专业发展的重要途径。
（）被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。A、在职教育B、教学实践C、校本培训D、教学反思
被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”的是（）。A、在职教育B、教学实践C、校本培训D、教学反思
教师专业发展的根本是（）。A、终身学习B、教研结合和创新实践C、提升专业知识D、反思经验
教师专业发展的基础是（）。A、终身学习B、教研结合C、创新实践D、反思经验
多选题教师专业发展途径主要包括（）A树立自我专业发展意识，确立专业自我B接受岗位培训，成为“技术熟练者”C进行教学反思，成为“反思型实践者”D开展校本教研，成为“研究型实践者”
单选题被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”的是（）。A在职教育B教学实践C校本培训D教学反思
多选题教师专业发展的两种模式是（）A技能熟练模式B经验反思模式C反思实践模式D理论学习模式
单选题（）被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。A在职教育B教学实践C校本培训D教学反思
单选题新课程倡导教师专业发展的主要途径是（ ）。A学习—再学习B实践—反思C实践—再实践D学习—实践
单选题()被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。A教学反思B教学能力C教学经验D教学理论