以课程组织形式为标准，可将课程划分为（）A．学科课程B．必修课程C．活动课程D．整合课程

以课程组织形式为标准，可将课程划分为（）

A．学科课程

B．必修课程

C．活动课程

D．整合课程

参考答案和解析
学科课程;活动课程;整合课程

相关考题：

以学科知识分化程度为标准,课程可分为()。 A.国家课程、地方课程、校本课程B.分科课程与综合课程C.学科课程与活动课程D.必修课程与选修课程
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根据课程组织形式划分,可将课程划分为() A、核心课程B、分科课程C、综合课程D、综合实践课程
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从课程任务的角度出发，可将课程分为 、拓展型课程和 。
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根据课程任务，可将课程分为（ ）、（ ）、（ ）。
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以影响儿童的方式为标准，课程可分为显性课程和（）.
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以学习经验的性质和对学生心理发展的指向为标准，分为（）课程和情意课程。
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围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型个属于（）。A、学科课程B、经验课程C、综合课程D、融合课程
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将课程划分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程的标准是（）。A、教学形式B、课程的组织形式C、开发课程的主体D、课程的功能
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以教育内容的性质和组织方式为标准，学校课程可分为（）、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。
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以影响学生的方式为标准，课程可以分为（）和隐形课程。
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以课程的表现形式为依据可将高校课程划分为显性课程和（）。
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以课程修习要求为依据可将高校课程划分为必修课和（）。
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强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习，这是以经验为中心的课程组织形式，也是（）。A、以学科为中心的课程组织形式B、以社会问题为中心的课程组织形式C、以学问为中心的课程组织形式D、以儿童为中心的课程组织形式
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以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是（）。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程
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以课程决策的层次为标准，课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和（）的课程。
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幼儿园课程组织应采取的形式是（）。A、以学科为中心的组织形式B、以社会问题为中心的组织形式C、以儿童为中心的组织形式D、混合型的课程组织形式
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以课程影响学生的方式为标准，课程形态可以分为（）和隐性课程。
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填空题以课程修习要求为依据可将高校课程划分为必修课和（）。
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填空题以影响儿童的方式为标准，课程可分为显性课程和（）.
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问答题以课程决策的层次为标准能把课程分为哪五种类型？
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填空题以课程的表现形式为依据可将高校课程划分为显性课程和（）。
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填空题以影响学生的方式为标准，课程可以分为（）和隐性课程。
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填空题以课程影响学生的方式为标准，课程形态可以分为（）和隐性课程。
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单选题强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习，这是以经验为中心的课程组织形式，也是（）。A以学科为中心的课程组织形式B以社会问题为中心的课程组织形式C以学问为中心的课程组织形式D以儿童为中心的课程组织形式
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填空题以课程决策的层次为标准，课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和（）的课程。
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单选题围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（ ）A学科课程B经验课程C综合课程D融合课程
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填空题以教育内容的性质和组织方式为标准，学校课程可分为（）、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。
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单选题将课程划分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程的标准是（）。A教学形式B课程的组织形式C开发课程的主体D课程的功能
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