广义的道德行为包含行为主体无自由意志的行为。

广义的道德行为包含行为主体无自由意志的行为。


参考答案和解析
错误

相关考题:

教师道德行为选择的意志自由是没有限度的。() 此题为判断题(对,错)。

教师道德行为选择的自由表现为两种形式,即社会自由和( )。 A、集体自由B、行动自由C、个人自由D、意志自由

道德行为的形成不包括()。 A.道德意志的锻炼B.道德行为方式的掌握C.道德意识的养成D.道德行为习惯的养成

道德行为的形成包括()。 A.道德意志的锻炼B.道德行为习惯的养成C.道德意识的养成D.道德行为方式的掌握

个人的生态道德行为选择受到社会提供的各种可能性的制约。说法不正确的是()。A、道德行为选择的对象是客观的B、道德行为选择的方式受到社会道德体系的限制C、个人生态道德行为的能力是在社会中发展起来的D、道德行为选择的主体是不自由的

在科技工作者道德行为的选择中,既受着客观条件的制约,又有()的自由。 A、主观条件B、个人意去C、选择行为D、主观意志支配

个体品德中不包含以下哪种结构成分?()A.道德情感B.道德认识C.道德行为D.道德意志

道德意志是道德行为的直接动因。

教师职业道德行为的选择只是教师个人自由意志驱动的结果

关于教师道德行为选择制约因素的分析中正确的是A. 教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果B. 教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果; C. 意志自由论在教师道德行为选择的看法是正确的D. 客观条件决定论对教师道德行为选择的观点具有一定的正确性

学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。A.道德认知、道德情感、道德信念B.道德意志,道德行为、道德情感C.道德意志、道德信念、道德行为D.道德认知、道德情感、道德行为

道德行为习惯是一个人需要外在监督和自己意志努力即可实现的道德行为。

教师产生相应的道德行为取决于()A、道德认识;B、道德情感;C、道德行为;D、道德意志

商业主体品德的结构包括()A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德习惯E、道德意志

教师职业道德行为的构成要素,从大处至少包括()A、教师道德行为的动机;B、教师道德行为的意志;C、教师道德行为的目的;D、教师道德行为的结果

所谓教师的非道德行为就是并非出于道德意志的行为。

教师道德行为仅是个人意志的表现,不受他人意志的影响。

怎样理解教师道德行为选择的意志自由?

教师道德行为选择的意志自由是抽象的自由。

高校教师道德行为选择的自由表现为两种形式()A、社会自由B、个体自由C、意志自由D、他人自由

高校教师道德行为选择的自由表现为个体自由和()两种形式。A、社会自由B、意志自由C、人生自由D、他人自由

教师道德行为选择制约因素的观点错误的是()。A、教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果B、教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果C、意志自由论在教师道德行为选择的看法是比较科学的D、客观条件决定论对教师道德行为选择的观点是片面的

关于保卫人员职业道德的基本特征,下列说法正确的有()。A、保卫人员道德行为是保卫人员不能自由选择,只能是服从领导的行为B、保卫人员道德行为是保卫人员主体自愿和自择的行为C、保卫人员道德行为是与客户利益相联系的行为D、保卫人员道德行为是与社会和国家利益相联系的行为E、保卫人员道德行为是与服务单位利益相联系的行为

多选题教师职业道德行为的构成要素,从大处至少包括()A教师道德行为的动机;B教师道德行为的意志;C教师道德行为的目的;D教师道德行为的结果

单选题道德行为训练主要包括道德行为方式的掌握和()。A道德动机的形成B道德行为习惯的形成C道德信念的树立D道德意志的培养

判断题教师职业道德行为的选择只是教师个人自由意志驱动的结果。A对B错

问答题怎样理解教师道德行为选择的意志自由?

多选题关于保卫人员职业道德的基本特征,下列说法正确的有()。A保卫人员道德行为是保卫人员不能自由选择,只能是服从领导的行为B保卫人员道德行为是保卫人员主体自愿和自择的行为C保卫人员道德行为是与客户利益相联系的行为D保卫人员道德行为是与社会和国家利益相联系的行为E保卫人员道德行为是与服务单位利益相联系的行为