在科技工作者道德行为的选择中,既受着客观条件的制约,又有()的自由。 A、主观条件B、个人意去C、选择行为D、主观意志支配

在科技工作者道德行为的选择中,既受着客观条件的制约,又有()的自由。

A、主观条件

B、个人意去

C、选择行为

D、主观意志支配

相关考题：

能力与知识、技能之间是辩证统一的关系,它们既有区别,又有联系,既相互促进又彼此制约。() 此题为判断题(对，错)。
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教师道德行为选择的自由表现为两种形式,即社会自由和( )。 A、集体自由B、行动自由C、个人自由D、意志自由
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实践()受着客观条件的制约和客观规定的支配。A、水平B、广度C、深度D、发展过程
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个人的生态道德行为选择受到社会提供的各种可能性的制约。说法不正确的是()。A、道德行为选择的对象是客观的B、道德行为选择的方式受到社会道德体系的限制C、个人生态道德行为的能力是在社会中发展起来的D、道德行为选择的主体是不自由的
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在科技工作者道德行为的选择中,既受着客观条件的制约,又有( )的自由。 A.主观条件B.个人意去C.选择行为D.主观意志支纪
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教师职业道德行为的选择只是教师个人自由意志驱动的结果
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教师道德行为选择的条件问题上，客观条件决定论夸大了人的主观能动性
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关于教师道德行为选择制约因素的分析中正确的是A. 教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果B. 教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果； C. 意志自由论在教师道德行为选择的看法是正确的D. 客观条件决定论对教师道德行为选择的观点具有一定的正确性
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教师道德行为选择本质上是（）。A、一个价值判断和取舍的过程B、一个完全意志自由选择的过程C、一个完全受必然性制约的过程D、一个主体进行社会道德评价的过程
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自由原则即科学研究中的学术自由原则，主张科技工作者应该自由地进行学术探索。
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关于教师道德行为选择的道德责任，说法正确的是（）。A、教师在自由地选择道德行为对象的同时，也自由地选择了责任B、选择和责任是不可分的，责任是教师道德行为选择的属性C、选择中自由的度是与责任的量相关联的D、自由使选择者负有责任，也只有责任才能说明选择者是自由的
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教师道德行为选择的制约因素？
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净行中的“白面”在造型上既丑陋又有一定的美感。
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怎样理解教师道德行为选择的意志自由？
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主体的选择能力受（）。A、客观条件的制约B、实践能力的制约C、认识水平的制约D、需求和利益的制约E、意志和情感的制约
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教师道德行为选择的意志自由是抽象的自由。
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高校教师道德行为选择的自由表现为两种形式（）A、社会自由B、个体自由C、意志自由D、他人自由
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（）是教师道德行为选择的基本属性。A、自由B、权力C、义务D、责任
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高校教师道德行为选择的自由表现为个体自由和（）两种形式。A、社会自由B、意志自由C、人生自由D、他人自由
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教师道德行为选择制约因素的观点错误的是（）。A、教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果B、教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果C、意志自由论在教师道德行为选择的看法是比较科学的D、客观条件决定论对教师道德行为选择的观点是片面的
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主体在认识过程中包括对客体信息的选择，这种选择是（）。A、自由选择B、受到被反映客体的制约C、主观任意的选择D、无意识、无目的的选择
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临时再保险和合同再保险的根本区别是（）。A、临时再保险可以自由选择和安排B、合同再保险可以自由选择和安排C、临时再保险既有强制性又有自由性D、合同再保险既有强制性又有自由性
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多选题主体的选择能力受（）。A客观条件的制约B实践能力的制约C认识水平的制约D需求和利益的制约E意志和情感的制约
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问答题怎样理解教师道德行为选择的意志自由？
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问答题教师道德行为选择的制约因素？
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判断题教师道德行为选择的条件问题上，客观条件决定论夸大了人的主观能动性。A对B错
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单选题主体在认识过程中包括对客体信息的选择，这种选择是（）。A自由选择B受到被反映客体的制约C主观任意的选择D无意识、无目的的选择
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