2、视觉追踪摇铃除了可以评估儿童的视觉注意力,还可以评估儿童的头部移动能力。

2、视觉追踪摇铃除了可以评估儿童的视觉注意力,还可以评估儿童的头部移动能力。


参考答案和解析
视力障碍儿童;;听觉障碍儿童;;智力障碍儿童;;自闭症儿童;

相关考题:

为了应对图像产业的经济挑战,应该()。 A.培养儿童的整体分析能力和辨别能力B.培养儿童的逻辑思维能力C.培养儿童的视觉思维能力D.培养儿童感性能力

适合儿童疼痛评估工具是()。 A、数字评估法B、脸部表情评估法C、视觉模拟法D、语言测定法

只看见长颈鹿的脖子就能说出它是什么动物,这考察的是儿童的()能力。 A、视觉填充B、视觉再认C、视觉辨别D、空间知觉

儿童美术欣赏是其视觉的功能。A、听觉B、嗅觉C、视觉D、味觉

对特殊儿童视觉-动作感知障碍的评估,需要考察以下() A.视觉记忆障碍B.视觉接受障碍、视觉联想障碍C.肢体语言表达和肢体运动协调障碍D.一般视觉感觉问题

()是指儿童区别颜色极其细微差异的能力。A、视觉敏度B、颜色视觉C、视觉产生D、视觉接受

韦氏儿童智力测验中评估儿童运用注意力、推理、视觉组织、记忆及区分重要因素与细节的视觉辨识和观察等能力的是( )。A.填图分测验B.排列分测验C.类同分测验D.积木分测验

以下属于发展一岁前儿童视觉的玩具有()。 A.气球B.哗铃棒C.手摇铃D.八音盒

韦氏儿童智力测验中测量儿童运用视觉组织能力、视觉动作的协调能力,以及知觉部分与整体关系的能力是( )。A.排列分测验B.填图分测验C.拼图分测验D.积木分测验

儿童叙述视觉形式的能力可以通过三种叙述方式加以培养,它们是()A描述、讨论、解释B讨论、解释、说明C描述、解释、评价D对话、解释、评价

学前儿童欣赏美术作品要发展的能力是发展()和适当地叙述视觉形式的能力。

学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外,还包括部分()A弱智儿童B病弱儿童C自闭症儿童D多动症儿童

以下属于发展一岁前儿童视觉的玩具有()A、灯笼B、挂人C、气球D、手摇铃

听觉障碍儿童视觉发展迅速,在视觉感知细节方面优于同龄普通儿童。

随时学习和自由行动的限制还影响了视觉障碍儿童()的发展,视觉障碍儿童不愿意主动与人交往。

视觉障碍会影响儿童社会交往能力的发展,所以他们不太会主动和别的儿童交往。

视觉障碍儿童的平衡能力相对较()。

视觉障碍儿童的平衡能力相对较差。

视觉障碍儿童有较强的听觉和触觉记忆能力。

儿童出生后视觉的发展主要表现在()A、视觉调节B、视觉幅合C、视觉分辨D、颜色知觉E、深度视觉

认知能力的评估不包括对()的评估。A、意识状态B、视觉功能C、听觉功能D、定向力E、情绪

单选题儿童叙述视觉形式的能力可以通过三种叙述方式加以培养,它们是()A描述、讨论、解释B讨论、解释、说明C描述、解释、评价D对话、解释、评价

多选题儿童出生后视觉的发展主要表现在()A视觉调节B视觉幅合C视觉分辨D颜色知觉E深度视觉

多选题以下属于发展一岁前儿童视觉的玩具有()A灯笼B挂人C气球D手摇铃

单选题Norton压疮风险评估量表中,移动力项目评估为2分的是()A个体可以移动和控制四肢的能力稍微受限制B个体可以移动和控制四肢的能力不受限制C个体可以移动和控制四肢的能力大部分受限制D个体不能翻身

单选题认知能力的评估不包括对()的评估。A意识状态B视觉功能C听觉功能D定向力E情绪

单选题关于3岁以上儿童的言语听觉评估说法有误的是()A自然环境声识别为无语言听障儿童提供了听觉评估途径,每种音响都有其特定的主频范围B语音识别中韵母识别可以评估听障儿童中高频语音感知及听觉识别能力C数字识别可以评估听障儿童对声母韵母组合音的听觉识别能力D同音单音节声调识别可以了解听障儿童对低频语音成分的感知和识别能力E单音节词(字)识别可以判断听障儿童佩戴助听器后,对韵母、声母、声调在各单词中的综合听辨能力

单选题学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外,还包括部分()A弱智儿童B病弱儿童C自闭症儿童D多动症儿童