只看见长颈鹿的脖子就能说出它是什么动物,这考察的是儿童的()能力。 A、视觉填充B、视觉再认C、视觉辨别D、空间知觉
只看见长颈鹿的脖子就能说出它是什么动物,这考察的是儿童的()能力。
A、视觉填充
B、视觉再认
C、视觉辨别
D、空间知觉
相关考题：
心理学家在研究儿童言语发展过程的时候发现，无论哪个种族的儿童．其言语发展的过程极为相似。具体表现为：大约l岁时，能说出被他人理解的词；2岁末能说出词组；4—5岁能说出符合语法结构的句子。这表明，儿童在出生后的4～5年内即获得了基本的听说能力。试选用两种不同的言语获得理论解释上述现象。
心理学家在研究儿童言语发展过程的时候发现，无论哪个种族的儿童，其言语发展的过程极为相似。具体表现为：大约1岁时，能说出被他人理解的词；2岁末能说出词组；4～5岁能说出符合语法结构的句子。这表明，儿童在出生后的4～5年内即获得了基本的听说能力。试选用两种不同的言语获得理论解释上述现象。
下面的哪种说法符合拉马克的演化理论？A．长颈鹿为了吃到高树上的叶子而不断努力伸长脖子而使得脖子变长，这种性状能遗传下去，从而使得后代的脖子也都变得很长。B．由于食物稀缺，只有脖子长的长颈鹿才能吃到高处的叶子从而存活下来，短脖子的被饿死，脖子长的生下来的后代脖子也较长，从而这个性状得以保留。C．长颈鹿生活在温度较高的地方，这种地方病原菌很多，长颈鹿的长脖子是被病原菌感染的结果。D．长颈鹿的长脖子是上帝给创造出来的。
1、下面的哪种说法符合拉马克的演化理论？A．长颈鹿为了吃到高树上的叶子而不断努力伸长脖子而使得脖子变长，这种性状能遗传下去，从而使得后代的脖子也都变得很长。B．由于食物稀缺，只有脖子长的长颈鹿才能吃到高处的叶子从而存活下来，短脖子的被饿死，脖子长的生下来的后代脖子也较长，从而这个性状得以保留。C．长颈鹿生活在温度较高的地方，这种地方病原菌很多，长颈鹿的长脖子是被病原菌感染的结果。D．长颈鹿的长脖子是上帝给创造出来的。
在本课讲的对长颈鹿在野外取食高度和其他行为观察分析的例子中，下面哪个结论与事实不符：A．长颈鹿的长脖子是对取食的适应B．长颈鹿的长脖子与其社会地位有关C．长颈鹿的长脖子有助于在打架中获胜D．长颈鹿的长脖子可能是性选择的结果
6、在本课讲的对长颈鹿在野外取食高度和其他行为观察分析的例子中，下面哪个结论与事实不符：A．长颈鹿的长脖子是对取食的适应B．长颈鹿的长脖子与其社会地位有关C．长颈鹿的长脖子有助于在打架中获胜D．长颈鹿的长脖子可能是性选择的结果