通常来说，遗忘在学习之后立即开始，学习一天之后的遗忘率是66%，其规律是先慢后快。
艾宾浩斯的遗忘曲线反映遗忘的规律是() A、先快后慢B、先慢后快C、均衡速度D、无规律
艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ ）A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢
艾宾浩斯通过对遗忘的研究发现，人们在学习一个材料达到成诵水平后，如果不复习，就开始遗忘。随着时间的推移，遗忘的规律是()。A.信息干扰B.痕迹消退C.先慢后快D.先快后慢
(2005年)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）。A.均衡发展B.先慢后快C.先快后慢D.先慢后快又慢
学习过的知识要及时复习，这主要是根据以往过程的（）规律。A、再认B、先快后慢C、倒摄抑制D、消退抑制
艾宾浩斯遗忘曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程是先慢后快。
艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是（）。A、均衡的，先快后慢B、均衡的，先慢后快C、不均衡的，先快后慢D、不均衡的，先慢后快
由于遗忘是先快后慢，所以我们要（）。A、及时复习B、复习方式多样化C、分散复习D、过度学习
德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是（）A、遗忘的进程不均衡B、遗忘先快后慢C、遗忘在学习后立即开始D、遗忘先慢后快E、遗忘的速度越来越快
艾宾浩斯曲线揭示了遗忘规律（）A、先快后慢，再趋于平缓B、先慢后快，在趋于平缓C、呈倒U型D、从快到慢，直线下降
针对“先快后慢”的遗忘规律，最有效的增强记忆的措施是（）A、及时复习B、培养兴趣C、减少干扰D、加强理解E、合理用脑
遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快D、没有什么规律
德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是指（）。A、遗忘的进程不均衡B、遗忘先快后慢C、遗忘在学习后立即开始D、遗忘先慢后快
遗忘曲线表明遗忘的进程是（）A、先快后慢B、没有规律C、前后一样快D、先慢后快
“先快后慢”的遗忘规律对学生学习的最大启示是（）。
遗忘的发展规律是“先快后慢”的。所以，学习的知识必须抓紧复习。
艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）A、均衡发展B、先慢后快C、先快后慢D、先慢后快又慢
多选题德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是（）A遗忘的进程不均衡B遗忘先快后慢C遗忘在学习后立即开始D遗忘先慢后快E遗忘的速度越来越快
多选题德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是指（）。A遗忘的进程不均衡B遗忘先快后慢C遗忘在学习后立即开始D遗忘先慢后快
判断题遗忘规律是先慢后快，这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。( )A对B错
单选题由于遗忘是先快后慢，所以我们要（）。A及时复习B复习方式多样化C分散复习D过度学习
单选题艾宾浩斯曲线揭示了遗忘规律（）A先快后慢，再趋于平缓B先慢后快，在趋于平缓C呈倒U型D从快到慢，直线下降
填空题“先快后慢”的遗忘规律对学生学习的最大启示是（）。
单选题针对“先快后慢”的遗忘规律，最有效的增强记忆的措施是（）A及时复习B培养兴趣C减少干扰D加强理解E合理用脑
单选题艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）A均衡发展B先慢后快C先快后慢D先慢后快又慢
判断题遗忘的发展规律是“先快后慢”的。所以，学习的知识必须抓紧复习。A对B错
单选题学习过的知识要及时复习，这主要是根据以往过程的（）规律。A再认B先快后慢C倒摄抑制D消退抑制