德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和____的过程。
赫尔巴特认为存在:“无教学的教育”和“无教育的教学”。() 此题为判断题(对，错)。
教育科学的创立者赫尔巴特认为,儿童管理是教学的基本条件,“管理并非要在儿童心灵中达到任何目的,而仅仅是要创造一种秩序。”() 此题为判断题(对，错)。
赫尔巴特提出教育过程的核心是：A、管理B、教学C、训育D、过程
赫尔巴特提出的管理儿童的方法和手段主要有（）A.威胁B.惩罚C.教育者的威信与爱D.监督E.安排紧凑而丰富的活动，使儿童没有空闲时间做不好的事
赫尔巴特认为，理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的，而教学是形成人 的_的基本途径，主张把知识涵养和人格成长统一于教学过程之中。
赫尔巴特认为教育过程要经历（）、（）、（）和（）这四个阶段。后来他的门徒将之发展为五阶段教学法，即：（）、（）、（）、（）和（）。
主张根据儿童的兴趣和能力设计教育活动的教育家是（ ）A.杜威B.洛克C.布鲁纳D.赫尔巴特
赫尔巴特认为在教育过程中进行“管理”的目的是去掉儿童先天的（）A“本性”B“理性”C“烈性”D“劣性”
赫尔巴特提出的管理儿童的方法和手段主要有（）A、威胁B、惩罚C、教育者的威信与爱D、监督E、安排紧凑而丰富的活动，使儿童没有空闲时间做不好的事
赫尔巴特之所以被称为“传统派”教育思潮的代表，主要因为他主张教学要以儿童的心理发展为基础。
赫尔巴特主张教育的“复演说”，以儿童个性和认识的发展重复了种族发展的过程。（）
赫尔巴特的主张不包括：（）A、强调教学的根本目的是培养儿童的德行，培养有道德的人。B、主张启发儿童的学习愿望和主动性。C、提出四段教学法。D、强调教育以儿童为中心。
赫尔巴特认为，教育的最高目的在于培养道德，而教育的基本手段是教学。
德国著名教育家赫尔巴特根据他对兴趣和注意规律的分析，主张教学应按一定的程序进行。他把教学过程分为四个阶段，即 （）阶段、联想阶段、系统阶段和方法阶段。
赫尔巴特认为，处在学校整个教育过程最前面的应该是（）A、道德教育B、智力教育C、管理D、教学
赫尔巴特认为，教育的目的是培养“完人”，为此必须采取（）、教育性教学和训育等三种教育手段。
判断题赫尔巴特之所以被称为“传统派”教育思潮的代表，主要因为他主张教学要以儿童的心理发展为基础。A对B错
单选题赫尔巴特认为在教育过程中进行“管理”的目的是去掉儿童先天的（）A“本性”B“理性”C“烈性”D“劣性”
单选题传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（ ）A教师中心，教材中心和课堂中心B儿童中心、经验中心和活动中心C管理中心、活动中心和教学中心D管理中心、服务中心和教学中心
填空题德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和____的过程。
判断题赫尔巴特认为，教育的最高目的在于培养道德，而教育的基本手段是教学。A对B错
多选题赫尔巴特提出的管理儿童的方法和手段主要有（）A威胁B惩罚C教育者的威信与爱D监督E安排紧凑而丰富的活动，使儿童没有空闲时间做不好的事
单选题赫尔巴特的主张不包括：（）A强调教学的根本目的是培养儿童的德行，培养有道德的人。B主张启发儿童的学习愿望和主动性。C提出四段教学法。D强调教育以儿童为中心。
填空题德国著名教育家赫尔巴特根据他对兴趣和注意规律的分析，主张教学应按一定的程序进行。他把教学过程分为四个阶段，即 （）阶段、联想阶段、系统阶段和方法阶段。
填空题赫尔巴特认为，教育的目的是培养“完人”，为此必须采取（）、教育性教学和训育等三种教育手段。