1、学案中的问题设计要有启发性、层次性,应根据学生的认知规律,从易到难,由浅人深,做到循序渐进。
1、学案中的问题设计要有启发性、层次性,应根据学生的认知规律,从易到难,由浅人深,做到循序渐进。
参考答案和解析
正确
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阅读下列素材,回答有关问题。某化学教师实施“学案导学”教学模式的过程为:教师设计学案并提出要求→学生课前自学并完成学案。教师引导学生围绕学案进行讨论交流→精讲释疑、总结提升→练习巩目。问题:(1)请指出这种教学模式的主要优点和不足。(2)在运用“学案导学”教学模式时教师应重点注意什么
模拟技术训练时应按照()的原则进行。A、集中统一、区分层次、严格检查,确保安全B、集中统一、区分层次、认真组织、全面实施C、先难后易、先繁到简、由高到低、循序渐进D、先易后难、先简后繁、由低到高、循序渐进
单选题阅读下面文段。回答问题。不陵节而施之谓孙(xùn)——《学记》【注释】①陵:超越。②节:限度。③孙:通“逊”,顺。下列选项对上文理解不正确的是( )。A强调教育应因材施教B重视教学的循序渐进C主张由浅人深,从易到难,从简单到复杂的教学顺序D不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育,叫做合乎顺序
单选题模拟技术训练时应按照()的原则进行。A集中统一、区分层次、严格检查,确保安全B集中统一、区分层次、认真组织、全面实施C先难后易、先繁到简、由高到低、循序渐进D先易后难、先简后繁、由低到高、循序渐进
单选题“由浅入深,由易到难,由简到繁”体现了()教学原则A巩固性B启发性C直观性D循序渐进